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曹飞利（喀什大学）.统编版高中历史“学思之窗”栏目分析[J].成才,2022,第7期
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王满达（天津商业大学学报编辑部）.学术期刊“讲好中国故事”与提升中国期刊国际话语权研究[J].成才,2022,第7期
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胡黎黎，周春雨（电子科技大学航空航天学院）.高校创新服务型科研管理模式探析[J].成才,2022,第7期
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刘金明（哈尔滨师范大学）.窄式阅读理论探析[J].成才,2022,第7期
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欧泳琳（华南理工大学马克思主义学院）.当代“佛系”青年婚恋观的原因探析及引导建议[J].成才,2022,第7期
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林俊涛（吉林师范大学）.杜威自然主义教育思想对我国幼儿园教育的启示[J].成才,2022,第7期
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谢益梅（华南农业大学珠江学院人文学院）.新时期大学生思想政治教育和学生管理工作的问题与趋势[J].成才,2022,第7期
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丁安琳（上海师范大学教育学院）.小学数学学科德育的内涵及实施路径[J].成才,2022,第7期
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赵成玲（广西师范大学教育学部）.质的研究中审视课堂与教师生命成长[J].成才,2022,第7期
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付茜（上海师范大学）.影视艺术作品对大学生爱国主义教育提升路径研究——以《长津湖》为例[J].成才,2022,第7期
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张瑜，佟晓杰（鲁迅美术学院）.红色文化资源与艺术类高校基层党建工作的融合研究[J].成才,2022,第7期
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成婕妤（上海师范大学）.逻辑推理核心素养在小学数学课堂中的落实——基于“周长与面积变化规律”教学片断分析[J].成才,2022,第7期
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钟敏花，黎玮琛，王宝珍，郑芝君，朱永强（赣州职业技术学院）.大学化学课程思政的探索与建设[J].成才,2022,第7期
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李香芳（喀什大学）.唐代蒙学与历史教育的探讨[J].成才,2022,第7期
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丁雨皓（澳门科技大学酒店与旅游管理学院）.“双减”背景下中小学研究性教学路径探析[J].成才,2022,第7期
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郑佳燕（绍兴市上虞区特殊教育学校）.奥尔夫声势音乐教学对促进智障儿童音乐课堂同伴互动的成效分析[J].成才,2022,第7期
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黄东（云南师范大学）.高校特色化发展策略及路径探究[J].成才,2022,第7期
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邓小青，张健，陈建文（湖南工商大学理学院）.数学分析课程对学生创新应用能力的培养——以多元函数微分学应用为例[J].成才,2022,第7期
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刘慧1，赵艳红2（湘中幼儿师范高等专科学校；湖南省新宁县教研室）.“有声绘本”的配置推进幼儿早期阅读——以武陵山贫困片区湖南邵阳新宁县为例[J].成才,2022,第7期
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谢益梅（华南农业大学珠江学院人文学院）.论新时代生态文明教育理论与实践演进[J].成才,2022,第7期
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孟瑶，何雯（陕西职业技术学院）.高校辅导员网络思政工作室实现路径研究——以陕西职业技术学院“鼎利相助”网络思政辅导员工作室为例[J].成才,2022,第7期
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郑桂荣，杨锐，吴林（吉林农业大学）.基于PDCA模式的高校教学秘书工作探索[J].成才,2022,第7期
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赫璇（南京外国语学校方山分校）.融入自然拼读法的小学英语绘本教学探讨[J].成才,2022,第7期
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王辛茹（同济大学附属实验小学）.“任务驱动·小组合作”：《坐井观天》（第一课时）教学设计[J].成才,2022,第7期
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梁超（上海市房地产学校）.对口帮扶藏族中职生英语学习的现状与对策探讨[J].成才,2022,第7期
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张志（昭通市职业教育中心）.中职学校班主任工作分析[J].成才,2022,第7期
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尹晓晴，李卫丽，李耀宇，陈杰，刘进（国防科技大学前沿交叉学科学院）.军校本科学员心理压力因素分析[J].成才,2022,第7期
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李婷（河南警察学院公共基础教学部）.“双一流”视角下维吾尔语听说课教学创新路径研究[J].成才,2022,第7期
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朱琳（武汉铁路职业技术学院）.游戏教学法在职业教育制造类课程教学中的应用[J].成才,2022,第7期
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