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陈理欧（福建省厦门市翔安区萃英小学）.基于“五项管理”背景下的线上教学实效性探究[J].新教师,2022,第1期
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陈育全（福建省安溪县感德中心学校）.课程建设，点亮乡村教育[J].新教师,2022,第1期
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何捷（闽江师范高等专科学校）.让作业成为“减负提质”的有力保障——小学语文作业设计与评价研究[J].新教师,2022,第1期
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邓燕萍，欧志伟（福建省永安市西门小学）.立足教材，优化阅读作业设计[J].新教师,2022,第1期
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陈幼玲（福建省古田县第二小学）.赋予学习生长力量 助力核心素养发展——“三角形的面积（练习）”作业设计与评价[J].新教师,2022,第1期
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孙婷（福建省福安市实验小学阳泉校区）.观照数学素养，优化作业设计[J].新教师,2022,第1期
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郭彬彬（浙江省杭州市钱塘外语学校）.“双减”背景下小学英语作业DICE实施路径创新的策略研究[J].新教师,2022,第1期
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赵婵（福建省福州市仓山小学）.基于核心素养视角的小学数学命题创新策略分析[J].新教师,2022,第1期
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陈良役（福建省德化县阳光小学）.深度学习，品尝数学之精华[J].新教师,2022,第1期
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张琳珠（福建省清流县屏山小学）.聚焦数学深度探究 提升学生核心素养[J].新教师,2022,第1期
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郑美珠（福建省平潭城北小学）.构建数学说理课堂，落实深度学习[J].新教师,2022,第1期
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周雪娜（福建省厦门市海沧区霞阳小学）.生生对话，从教师转换角色开始[J].新教师,2022,第1期
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吴凤金（福建省福州市长乐区海峡路小学）.以问题为驱动，引领数学说理课堂[J].新教师,2022,第1期
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傅玮（福建省龙岩东山小学）.浅谈新时代音乐课堂教学模式建构[J].新教师,2022,第1期
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江霞英（福清元洪师范学校附属小学）.构建“四唱”模式 让音乐课“活”起来[J].新教师,2022,第1期
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吴剑文（福建省福清市实验小学）.创设多样形式，实施高效体育[J].新教师,2022,第1期
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林凤妹（福建省福州市长乐区江田中心小学）.源于生活 绽于课堂——浅谈小学艺术课堂生活化教学策略[J].新教师,2022,第1期
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江海洋（福建省福州市温泉小学）.浅谈体育智慧课堂的实践研究——以小学生移动性技能发展培养为例[J].新教师,2022,第1期
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林津萍（福建省厦门市梧村小学）.深度学习视域下寓言教学的途径——以课堂教学行为大数据分析《纪昌学射》的教学为例[J].新教师,2022,第1期
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郑云铝（福建省德化县龙浔中心小学）.深度研习统编教材，让语文要素落地生根[J].新教师,2022,第1期
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蔡胜幸（福建省罗源县教师进修学校第二附属小学）.小学古诗词教学“专题式”整合策略浅探[J].新教师,2022,第1期
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陈子怡（陕西师范大学）.灵活处理教材的策略[J].新教师,2022,第1期
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孙巧津（福建省连江教师进修学校附属小学）.紧抓课后习题 落实语言训练——以统编语文教材二年级上册为例[J].新教师,2022,第1期
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蒋爱萍（福建省尤溪县东城中心小学）.“双减”背景下小学数学预习方法探析[J].新教师,2022,第1期
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黄玉梅（福建省晋江市安海镇养正中心小学）.把握“四个关注”，让数学作业有“四度”[J].新教师,2022,第1期
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林玉玲（北京师范大学厦门海沧附属学校）.激活思维，促进学生归纳推理能力的有效提升——小学生归纳推理能力培养例谈[J].新教师,2022,第1期
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周秀娥（福建省安溪县第七小学）.在活动中培养学生的数学核心素养[J].新教师,2022,第1期
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陈晓妙（福建省厦门市海沧区芸景实验小学）.基于深度学习的小学英语故事教学设计[J].新教师,2022,第1期
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郑少卿（福建省长乐师范学校附属小学）.让生命安恬如花——小学道德与法治课堂渗透生命教育的策略研究[J].新教师,2022,第1期
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魏玉玲1，林怡凯2（福建省晋江市浯潭小学；福建省晋江市湖格小学）.创新培养学生良好心理素质的方式——以五年级主题活动“乘风破浪的木船”为例[J].新教师,2022,第1期
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