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陈淑丽（福建省莆田市秀屿区东峤梁厝小学）.重视作业批改，让学生爱上美术[J].新教师,2022,第1期
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杨辉聪（福建省厦门市集美第二小学）.基于儿童视角 培养科学素养——以“用种子繁殖”教学设计为例[J].新教师,2022,第1期
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张燕峰（江苏省无锡市玉祁中心小学）.简约而不简单，精炼而不失精彩——苏教版六下“比例尺”教学设计[J].新教师,2022,第1期
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方德佺（安徽省枞阳县浮山镇双花小学）.自然融入 各臻其妙——贾志敏老师《母亲的鼓励》中“写字”教学赏析[J].新教师,2022,第1期
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黎志新（广西壮族自治区百色高级中学）.如何做读书笔记[J].新教师,2022,第1期
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陈漱渝（曾任鲁迅博物馆）.人生至美师生情[J].新教师,2022,第1期
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姚淑真（福建省晋江市灵源街道张前小学）.“走心式”课后服务让师生、家长满意[J].新教师,2022,第1期
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郑云清（福建省普通教育教学研究室；福建省政府；中国教育学会地理教学专业委员会；福建省特级教师协会；《新教师》编委会）.落实“双减”政策的一种策略选择：小初科学衔接[J].新教师,2022,第1期
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倪晓琴（浙江省德清县逸夫小学）.简析新加坡小学高级华文教材《欢乐伙伴》三特色[J].新教师,2022,第1期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.明天的教育会好吗——程介明教授印象[J].新教师,2022,第1期
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陶继新（山东教育社；中国孔子基金会传统文化教育分会）.本立而道生——赵志祥老师教学智慧解码[J].新教师,2022,第1期
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林秀芳（福建省闽侯县实验小学）.人工智能赋能教师专业成长初探[J].新教师,2022,第1期
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陈理欧（福建省厦门市翔安区萃英小学）.基于“五项管理”背景下的线上教学实效性探究[J].新教师,2022,第1期
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陈育全（福建省安溪县感德中心学校）.课程建设，点亮乡村教育[J].新教师,2022,第1期
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何捷（闽江师范高等专科学校）.让作业成为“减负提质”的有力保障——小学语文作业设计与评价研究[J].新教师,2022,第1期
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邓燕萍，欧志伟（福建省永安市西门小学）.立足教材，优化阅读作业设计[J].新教师,2022,第1期
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陈幼玲（福建省古田县第二小学）.赋予学习生长力量 助力核心素养发展——“三角形的面积（练习）”作业设计与评价[J].新教师,2022,第1期
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孙婷（福建省福安市实验小学阳泉校区）.观照数学素养，优化作业设计[J].新教师,2022,第1期
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郭彬彬（浙江省杭州市钱塘外语学校）.“双减”背景下小学英语作业DICE实施路径创新的策略研究[J].新教师,2022,第1期
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黄晓霞（福建省福州市前屿小学）.“三加减”让作业走“心”更走“新”——“双减”背景下小学英语作业设计探究[J].新教师,2022,第1期
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赵雪芳（福建省福州市长乐区首占中心小学）.扎根节气土壤 绽放读写之花[J].新教师,2022,第1期
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廖肖根，黎金娥（福建省将乐县实验小学）.阅读校园建设背景下提高语文读写联动教学实效的路径探析[J].新教师,2022,第1期
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黄淑婵（福建省福州市日出东方小学）.构建深度阅读课堂 提升学生思维能力——以五年级下册《田忌赛马》教学为例[J].新教师,2022,第1期
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陈金木（福建省漳平市溪南中心学校）.浅谈阅读教学中的问题设计策略[J].新教师,2022,第1期
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巫小锋（福建省连城县朋口中心小学）.浅析小学语文高效阅读的教学路径[J].新教师,2022,第1期
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杨志勇（福建省安溪县第九小学）.让阅读成为“悦读”——浅析培养小学生课外阅读习惯的方法[J].新教师,2022,第1期
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刘嘉瑜（福建省晋江市安海镇教委办）.探析低年级写话教学策略[J].新教师,2022,第1期
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彭荣昌（福建省厦门市翔安区马巷中心小学）.核心素养背景下的小学习作教学实践研究[J].新教师,2022,第1期
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苏梅霞（福建省安溪县第十一小学）.放飞想象 妙笔生花——浅谈在小学习作教学中培养学生的想象力[J].新教师,2022,第1期
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