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黄昭婷（重庆市南岸区南坪实验幼儿园）.基于幼儿视角的冒险游戏研究[J].教育观察,2023,第15期
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周林娟，金瑾，王书美，张岑芳，王科蕾（杭州市红缨实验幼儿园）.幼儿高阶思维培养的微项目设计与实践——以杭州市红缨实验幼儿园为例[J].教育观察,2023,第15期
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罗丹（广西幼儿师范高等专科学校）.农村幼儿园户外游戏存在的问题与对策[J].教育观察,2023,第15期
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徐煜（宝鸡文理学院教育学院）.留守儿童教育问题的研究热点及趋势——基于CiteSpace的可视化分析[J].教育观察,2023,第15期
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来忆梅（厦门市第九幼儿园）.幼儿园自然角STREAM探究新视角——以大班自然角实践活动为例[J].教育观察,2023,第15期
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廖雨昕，洪怡宁，黄康琪，林思玉，吴宇荟（集美大学师范学院）.农村学前留守儿童与非留守儿童认知能力的比较研究[J].教育观察,2023,第15期
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胡家欣，庄楚燕，张金香，康灵诗，龙丽芳（广东第二师范学院学前教育学院）.我国城乡婴幼儿家长托育服务需求对比[J].教育观察,2023,第15期
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荆雪琴，张鹏妮，李苗（宝鸡文理学院教育学院）.中班幼儿家庭玩具选用现状调查研究——以阳泉市城区为例[J].教育观察,2023,第15期
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李菀蓉，卢清，李玲（西华师范大学学前与初等教育学院）.基于CiteSpace的国内幼儿规则教育研究综述[J].教育观察,2023,第15期
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伍津（北京师范大学教育学部）.师幼关系的亲密性对幼儿发展的影响研究——基于15篇文献的元分析[J].教育观察,2023,第15期
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肖遥，熊书毅（重庆市九龙坡区谢家湾幼儿园）.整合教育理念下幼儿园阅读区的创新策略[J].教育观察,2023,第15期
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马炳焱1，吕嘉2（西北师范大学实验幼儿园；天津市河北区第六幼儿园）.2011—2022年我国幼小衔接研究热点与展望的可视化分析[J].教育观察,2023,第15期
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王秀芳（杭州市临平区临平第三幼儿园）.顺·接·引·推：幼儿园主题课程的生成策略——以“假如我有弟弟妹妹”为例[J].教育观察,2023,第15期
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本刊编辑部.《跨学科主题教学》征稿启事[J].教育观察,2023,第15期
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樊娟华1,2，杨中秋2（广西安全工程职业技术学院；运城职业技术大学）.基础教育阶段5C核心素养贡献因子测评刍议[J].教育观察,2023,第14期
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何钇乐1，何忠2，王鹏辉1（天水师范学院教师教育学院；定西理工中专）.“我是”至“我做”：隐喻视角下教师信念作用机制的构建[J].教育观察,2023,第14期
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张玲玲，陈棠茵（西南科技大学土木工程与建筑学院）.智能建造背景下基础工程课程混合式教学实践[J].教育观察,2023,第14期
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熊佳，王锦秋，黄茂杰，韦煜（黔南民族师范学院数学与统计学院）.高中生数学焦虑与数学自我监控对数学自我效能的影响研究[J].教育观察,2023,第14期
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王红满（湖北经济学院法商学院）.新文科建设背景下金融学专业创新人才培养体系探究[J].教育观察,2023,第14期
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雒文华（白银市第一中学）.基于地理核心素养的红色研学活动设计——以革命圣地会宁为例[J].教育观察,2023,第14期
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林丽丹，梁屹（赣南师范大学地理与环境工程学院）.SSI在高中地理课堂教学运用的策略——以“全球气候变化与国家安全”为例[J].教育观察,2023,第14期
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杨立国，龙凯惠（衡阳师范学院地理与旅游学院）.高中地理教材课程思政要素的挖掘及教学策略——以新湘教版必修2教材为例[J].教育观察,2023,第14期
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温莹，朱显峰（河南大学生命科学学院）.基于科学探究素养的中学生物实验教学优化[J].教育观察,2023,第14期
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甘丽桦（广西国际商务职业技术学院）.基于新媒体营销人才培养的课程思政教学改革与创新——以“IP营销”章节为例[J].教育观察,2023,第14期
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樊永生（广西国际商务职业技术学院）.基于桂商文化视域的“一站式”学生社区文化育人工作路径探析——以广西国际商务职业技术学院为例[J].教育观察,2023,第14期
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刘雪梅（滨州学院外国语学院）.教学实践能力培养导向的英语师范生U-S协同育人路径分析[J].教育观察,2023,第14期
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陈章谦（泉州经济技术开发区实验学校）.小学文言文阅读教学方法的优化研究[J].教育观察,2023,第14期
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周茂，赵洁，孔德宏（云南师范大学数学学院）.云南省“地方优师计划”师范生教师职业认同的现状研究——以数学与应用数学专业为例[J].教育观察,2023,第14期
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李仁仁（广州软件学院）.基于现象教学法的劳动经济学课程改革路径研究[J].教育观察,2023,第14期
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魏智华（广州市荔湾区合兴苑小学）.“文苑式”未来学校特色服务体系的特征与构建[J].教育观察,2023,第14期
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