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梁凝（北京市西城区黄城根小学）.基于运算能力的表现性评价研究[J].小学数学教育,2022,第7期
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陈红（福建省莆田市秀屿区笏石中心小学）.基于本真教育的小学数学概念教学[J].小学数学教育,2022,第7期
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李开兰（河南省南阳油田教育中心教研室）.关注试题命制 发挥导向作用——关于小学数学试题命制基本原则的思考[J].小学数学教育,2022,第7期
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郭俊清1，徐国裕2（福建省莆田市荔城区第一实验小学；福建省莆田市城厢区教师进修学校）.信息技术下课堂板书的现状透析与使用策略[J].小学数学教育,2022,第7期
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吴荔丹（福建省莆田市荔城区第一实验小学）.巧用数学图示 培养几何直观[J].小学数学教育,2022,第7期
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谢淑美1，叶金标2（福建省厦门海沧延奎实验小学孚中央分校；福建省厦门市教育科学研究院）.利用数学写作导学法提升复习效率[J].小学数学教育,2022,第7期
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黄敏丽，马宏韬（四川省成都师范银都紫藤小学）.结构化视角下的教学设计与实践——“长方体的认识”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2022,第7期
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宋显庆1，万勇2（江西省教育厅教学教材研究室；江西省南昌市教育科学研究所）.转变学科育人方式 发展学生核心素养——江西省第十四届深化小学数学课堂教学改革观摩研讨活动述评[J].小学数学教育,2022,第7期
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周菊仙（江苏省宜兴市官林实验小学）.在比较中优化算法——“两位数减两位数的口算”教学探索[J].小学数学教育,2022,第6期
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赵劲松（安徽省蚌埠市教育科学研究所）.此线非彼线[J].小学数学教育,2022,第6期
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谢红芳（江苏省南通市新区学校）.溯本求源 激趣究理——“角的初步认识”教学难点突破与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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顾梦亚，陈惠芳（江苏省张家港市实验小学）.聚焦概念本质 培养度量意识——“面积的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第6期
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陆克荣（江苏省扬州市育才小学）.“两位数减整十数、一位数”教材分析与教学建议[J].小学数学教育,2022,第6期
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龙梓轩（江苏省无锡市东亭实验小学）.“相遇问题的分析和解答”教材解读与教学建议[J].小学数学教育,2022,第6期
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祁芸（江苏省盐城市第一小学）.动手操作 厘清算理——“整十数加一位数及相应的减法”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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杨丽（江苏省常州市解放路小学）.经历过程 充分感知 加深认识——“万以内数的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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任千云（江苏省高邮实验小学）.基于情境 自主建构——“万以内数的大小比较”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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刘芳（江苏省丰县教师发展中心）.让概念在活动中自然生成——“三角形的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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王珊珊（江苏省宜兴市和桥第二小学）.把握概念本质 理解概念内涵——“比的意义”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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刘波（贵州省赫章县野马川镇中心小学）.巧用教学资源 培养学生数感——“一亿有多大”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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黄剑峰（江苏省常州市新北区安家中心小学）.聚焦核心问题 促进数学理解——“正比例的认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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刘兆伟1，蒋琴2（江苏省高邮实验小学；江苏省高邮市教师发展中心）.“理”出结构 “练”活思维——“整数、小数的认识总复习”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第6期
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陈家梅（江苏省宿迁市泗阳双语实验学校）.领学制：变革课堂教与学的关系[J].小学数学教育,2022,第6期
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赵文超（江苏省泗阳县教师发展中心）.领学制：以教师“无为”促学生“有为”[J].小学数学教育,2022,第6期
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汪桂涛，丁爱平（江苏省宿迁市泗阳双语实验学校）.交流分享 领学提升——“小数加法和减法”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第6期
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