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陈恒，许卫兵（江苏省海安市城南实验小学）.转换多重视域 透析概念本质——“分数的意义”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第6期
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顾晓东（江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心）.注重联结,渗透运算的一致性——“两位数乘两位数（不进位）”教学设计与说明[J].小学数学教育,2023,第6期
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徐军（江苏省南通市通州区通州小学）.情理相融：让数学生动地走向学生——“年、月、日”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第6期
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张静（江苏省南京市北京东路小学阳光分校）.数学作业设计呼唤“真实情境”[J].小学数学教育,2023,第6期
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黄艳丽（江苏省南通师范学校第二附属小学）.小学数学情境作业设计的实践与思考——以“长方体和正方体”单元为例[J].小学数学教育,2023,第6期
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王怡，郭建芬（江苏省苏州工业园区翰林小学）.基于儿童视角 彰显作业价值——“统计与概率”的实践性作业设计与思考[J].小学数学教育,2023,第6期
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丁志根（江苏省常州市新北区三井实验小学）.把握度量本质 培养度量意识——以“厘米的认识”的教学为例[J].小学数学教育,2023,第6期
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符明（江苏省南京市力学小学）.感受模型价值 孕育模型思想[J].小学数学教育,2023,第6期
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褚君（江苏省常州市新北区百丈中心小学）.聚焦多元表征 深化概念理解——以“三角形的认识”的教学为例[J].小学数学教育,2023,第6期
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龙梓轩（江苏省无锡市东亭实验小学）.拓宽内容价值 发展核心素养——“运算律”教学谈[J].小学数学教育,2023,第6期
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陈玉（江苏省常州市新北区三井实验小学）.数字化学习：从“助教”转向“助学”[J].小学数学教育,2023,第6期
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叶娜（江苏省常州市博爱小学）.融合互联网技术,助力数学概念学习[J].小学数学教育,2023,第6期
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嵇宪长（江苏省无锡市蠡园中心小学）.在比较中凸显特点 在转化中整体认知——“比和百分数的复习”教学新思考[J].小学数学教育,2023,第6期
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刘莉（江苏省江阴市城中实验小学）.找准方法,让问题解决变得简单[J].小学数学教育,2023,第6期
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胡婷（江苏省无锡市新吴区新苑实验小学）.“望闻问切”,助力生本课堂——以“图形的平移”的教学为例[J].小学数学教育,2023,第6期
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坎丽君（江苏省江阴市南闸中心小学）.动手操作,让思维可见[J].小学数学教育,2023,第6期
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张红（江苏省南通市通州区南兴小学）.关注细节 灵活生成[J].小学数学教育,2023,第6期
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王瑾（江苏省常州市金坛区五叶小学）.基于运算一致性的作业设计与实施——以“小数和整数相乘”的教学为例[J].小学数学教育,2023,第6期
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钱炼（江苏省无锡市天一第二实验小学）.经历过程 感悟本质 发展思维——“图形的平移”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2023,第6期
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钱晓雯1，刘晓萍2，袁凤珍3（江苏省苏州高新区成大实验小学校；江苏省苏州市教育科学研究院；江苏省苏州高新区教研室）.紧扣计数单位,感悟计数方法的一致性——“整数、小数和分数的再认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第6期
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陈黎春（江苏省启东市教师发展中心）.素养立意：引导学生感悟数学知识的本质——“异分母分数加、减法”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第6期
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吴文娟（江苏省宜兴市东氿小学）.执行胜于规划[J].小学数学教育,2023,第6期
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黄伟星（江苏省无锡市教育科学研究院）.践行单元整体教学 体现学科育人价值——以“整数的认识”教学为例[J].小学数学教育,2023,第6期
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朱润1，严育洪2（江苏省无锡市藕塘中心小学；江苏省无锡市锡山区教师发展中心）.巧用“插叙”,拓展任务驱动学习空间[J].小学数学教育,2023,第6期
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章志妹（江苏省无锡市东亭实验小学）.关联,让深度学习自然发生[J].小学数学教育,2023,第6期
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周焱燚1，宋显庆2，吕英3（江西省南昌市东湖小学；江西省教育厅教学教材研究室；江西省南昌市教育评估监测和技术推广中心）.实施项目式学习 探索育人新课堂——“辣椒地里的数学问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第5期
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黄斌1，吕英2（江西省南昌师范附属实验小学；江西省南昌市教育评估监测和技术推广中心）.经历数据分析过程 感悟统计本质意义——“折线统计图”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第5期
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傅玲玲（浙江省浦江县教育研究与教师培训中心）.区域推进小学数学大单元整合教学的策略探索[J].小学数学教育,2023,第5期
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王春梅（天津市蓟州区同乐小学）.基于“教—学—评”一致性的单元整体教学研究——以“数据收集和整理”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第5期
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黄肖慧（广东省江门市蓬江区教师发展中心）.小学数学项目式学习过程性评价的研究[J].小学数学教育,2023,第5期
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