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陈月华（东马小学）.“双减”背景下中华传统体育融入农村特色体育大课间探析[J].体育风尚,2022,第9期
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梁华德（广州南洋理工职业学院）.“一核一带一区”背景下广东省高校体育合作战略研究[J].体育风尚,2022,第9期
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李绪稳，杨海航，张治远（西藏民族大学体育学院）.基于目标驱动下的契约学习法在西藏大学生体育教学中的应用研究[J].体育风尚,2022,第9期
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张可铸（镇江科技新城实验学校）.“双减”背景下的小学体育家庭作业创新构建[J].体育风尚,2022,第9期
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高虹（陕西学前师范学院）.双创背景下体育专业教育与通识教育融合的路径研究[J].体育风尚,2022,第9期
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郑妍，赵鸣迪（哈尔滨体育学院）.体教融合背景下青少年体能训练对体质健康水平提升的路径研究[J].体育风尚,2022,第9期
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宋晓春1，乐立平2（福建省厦门集美中学附属滨水学校；杏南中学）.利用信息技术解决中考体育教学手段“落后”问题[J].体育风尚,2022,第9期
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王梓旭，邵林海，刘虹，田丹丹（牡丹江师范学院；体育与健康科学学院）.乡村体育教师队伍建设困境及出路[J].体育风尚,2022,第9期
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王伟（晋中信息学院）.混合式教学模式下高校足球之无球跑动教学设计研究[J].体育风尚,2022,第9期
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崔馨月（吉林体育学院）.“课程思政”融入高校啦啦操教学的探究[J].体育风尚,2022,第9期
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常子健，刘虎（西北民族大学体育学院）.文化自信背景下高校武术课堂的积极构建[J].体育风尚,2022,第9期
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张炜1，郭浩安2（宁夏大学体育学院；银川科技学院）.基于兴趣导入的足球主题教学法在提升技术水平层面的对比实验分析[J].体育风尚,2022,第9期
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包呼和（内蒙古民族大学体育学院）.体教融合背景下青少年体质健康促进策略[J].体育风尚,2022,第9期
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吴煜淏（苏州工业园区星澜学校）.初中体育加刚课程的开发与实施[J].体育风尚,2022,第9期
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解欣（东北大学体育部）.社会转型期竞技体育“教练员-运动员”信任形成的影响因素分析[J].体育风尚,2022,第9期
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（中国高尔夫球协会）.冯珊珊退役任国家高尔夫球集训队女队主教练[J].体育风尚,2022,第9期
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