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叶杨（南宁市西乡塘区教研室）.新作业驱动教学模式中新检测试题设计与应用探究[J].广西教育,2021,第37期
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李莉莉（南宁市良庆区那黄小学）.好课多磨 言简意赅 高效实用——运用新作业驱动教学模式执教《同分母分数加减法》磨课历程[J].广西教育,2021,第37期
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杨丽芳（百色市乐业县教师发展中心）.依托名师工作室促进边远山区教师专业成长的策略[J].广西教育,2021,第37期
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刘希（南宁市天桃实验学校）.在共青团工作中渗透爱校教育的策略——以南宁市天桃实验学校为例[J].广西教育,2021,第37期
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劳颖明（南宁市凤翔路小学）.问题驱动式班主任例会的实施策略[J].广西教育,2021,第37期
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邓小冬（深圳市罗湖区田贝四路翠北实验小学）.创设生活情境 提升表达能力——统编教材《打电话》课堂实录及反思[J].广西教育,2021,第37期
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本刊讯.全区巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接专题培训班在南宁举办[J].广西教育,2021,第37期
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本刊讯.自治区多举措促基础教育事业稳步发展[J].广西教育,2021,第37期
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蒙秀溪，阳欧平.邹定鉴:探索乡村小学数学高效课堂[J].广西教育,2021,第36期
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张享发，宋程（柳州市教育科学研究所）.e-数学实验室环境下高中数学“创课导学”教学法的理论与实践[J].广西教育,2021,第36期
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沈林霏，曾蓓莉（柳州市第三中学）.“创课导学”教学法在数学命题课中的应用——以人教A版高中数学必修2“2.3.1直线与平面垂直的判定”教学为例[J].广西教育,2021,第36期
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刘方富，谭春月（南宁师范大学法学与社会学院）.任务驱动教学法在高中历史教学中的应用[J].广西教育,2021,第36期
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李丽春，李永坚（玉林市玉东新区第二小学）.《葡萄沟》教学实录与评析[J].广西教育,2021,第36期
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邱丽燕（南宁市第三中学）.从党史题材主观题设计看初中道德与法治教学导向——以全国部分省市2021年度道德与法治初中学业水平考试相关试题为例[J].广西教育,2021,第36期
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