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王治国（遂宁高升实验小学）.新时代学科育人价值的校本探索[J].教育科学论坛,2021,第10期
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幸世强1，张扬2（成都市武侯区教育科学研究院；四川大学附属中学）.问渠那得清如许？ 为有源头活水来 ——“圆锥曲线章单元起始课”课堂实录[J].教育科学论坛,2021,第10期
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杨丽冬（甘肃玉门市油城学校）.做一名幽默的数学教师[J].教育科学论坛,2021,第10期
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凌乾川1，张泽科2（成都玉林中学附属小学；《教育科学论坛》编辑部）.新时代学科育人内涵的校本表达[J].教育科学论坛,2021,第10期
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祝波，林琳，闫瑾，何燕莉，汪文海（成都市双流区实验小学）.新时代学科育人评价方式变革的校本探索[J].教育科学论坛,2021,第10期
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周丽，袁妍（都江堰市北街小学）.走近李冰绘古堰 吟诵诗词润童心 ——都江堰市北街小学若水文化校本化实践[J].教育科学论坛,2021,第10期
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朱远平（成都市龙泉驿区教育科学研究院）.深化课改需要坚定的教育信仰[J].教育科学论坛,2021,第10期
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王仕斌，冉东，李根（达州市通川区一小江湾城学校）.让“育人落地 信仰开花” ——浅谈学科育人的原则和实施策略[J].教育科学论坛,2021,第10期
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叶继永1，王朝辉2，李哉平3（浙江三门县心湖小学；浙江台州市黄岩区宁溪镇中心小学浙江台州市教育监测与科学研究院）.中小学课题研究中研究方法的选择[J].教育科学论坛,2021,第10期
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刘怡竫（四川大学文学与新闻学院）.读者心声[J].教育科学论坛,2021,第10期
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本刊编辑部.新时代学科育人模式校本构建与实践（上）[J].教育科学论坛,2021,第10期
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李崇智（陕西铁路工程职业技术学院）.高职院校工匠精神培育的六个平台 ——以陕西铁路工程职业技术学院为例[J].教育科学论坛,2021,第9期
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冯秀容（绵阳市教育科学研究所）.新时代中职语文培养学生工匠精神的策略[J].教育科学论坛,2021,第9期
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周怡宏，沈明泓，曹照洁（四川轻化工大学）.中职学校学前教育专业学生工匠精神的培养路径[J].教育科学论坛,2021,第9期
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高平（重庆工商职业学院）.高职院校创业教育生态系统构建研究[J].教育科学论坛,2021,第9期
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王争录1，张博2（永恒大学；东北师范大学）.公共财政资金扶持非营利民办高职院校安全保障研究[J].教育科学论坛,2021,第9期
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李杰平（广西现代职业技术学院）.民族地区高职学前教育专业学生实习管理现状与优化研究 ——以广西现代职业技术学院为例[J].教育科学论坛,2021,第9期
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杨晓英（四川信息职业技术学院）.数学课程支撑市场营销专业核心技能培养的研究 ——以四川信息职业技术学院为例[J].教育科学论坛,2021,第9期
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符丹丹，马小雅（南宁师范大学）.粤港澳大湾区职业教育工匠精神的培育路径研究[J].教育科学论坛,2021,第9期
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潘万伟1，尹毅2（成都市武侯区教育科学发展研究院；四川省教育科学研究院）.中等职业学校数学教学质量监测实践探索[J].教育科学论坛,2021,第9期
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王旭（镇江市体育运动学校）.立德树人：中职数学教学的着眼点[J].教育科学论坛,2021,第9期
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崔永红（江苏省江阴中等专业学校）.基于数学核心素养的中职学业水平考试命题的研究[J].教育科学论坛,2021,第9期
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王康熙（四川省广元市职业高级中学校）.新媒体环境下中职语文微课教学创新的六种策略[J].教育科学论坛,2021,第9期
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邓仕川（四川省广元市职业高级中学校）.以学生为中心的中职学校信息化教学改革实践 ——以广元市职业高级中学校为例[J].教育科学论坛,2021,第9期
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刘飞（四川轻化工大学）.脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接下的职业教育[J].教育科学论坛,2021,第9期
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谢平英（资阳市教育科学研究所）.区域中等职业教育的发展策略思考 ——以资阳市为例[J].教育科学论坛,2021,第9期
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冯伯阳，胡跃飞，陈书墨（成都铁路卫生学校）.民族地区“9+3”毕业生感恩与亲社会行为的关系研究 ——以成都铁路卫生学校为例[J].教育科学论坛,2021,第9期
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