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杨静（成都七中育才学校）.“五育融合”视野下初中物理学科融合劳动教育的教学策略[J].教育科学论坛,2022,第8期
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李渊博，李学勇（西南交通大学马克思主义学院）.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的一体化学习进阶研究[J].教育科学论坛,2022,第8期
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王蓝艺，梁沙（四川省新津中学）.基于网络直播高效教学的“3+3”模式探索[J].教育科学论坛,2022,第8期
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钱中华，羊琴（电子科技大学附属实验小学）.小学数学教学材料的基本要求及主要类型 ——基于学生数学学习引发思辨的思考[J].教育科学论坛,2022,第8期
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杨文，陈开文（四川省成都市七中育才学校）.基于学科核心素养的“全等三角形”复习课设计[J].教育科学论坛,2022,第8期
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唐梵凌（西昌民族幼儿师范高等专科学校思政部）.在生活中成长：小学道德教育的新思路[J].教育科学论坛,2022,第8期
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王华美（四川省成都市树德中学）.深度学习视域下的文言文教学设计[J].教育科学论坛,2022,第8期
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肖慧（成都市教育科学研究院）.“双减”要落地，家庭教育要跟上[J].教育科学论坛,2022,第8期
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王燕，杨吟（成都市锦西幼儿园）.在园本教研中提升新教师专业能力的四阶策略[J].教育科学论坛,2022,第8期
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李（成都农业科技职业学院）.教育信息化背景下“五育”并举育人模式的新思考[J].教育科学论坛,2022,第8期
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唐皓1，陈丽娟2，刘键3（成都市成华区教育科学研究院；成都市建设路小学；成都市桂林小学）.从创客教育到教育“创课”：小学科学课培养学生创新能力探究[J].教育科学论坛,2022,第8期
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刁玲，李艺（攀枝花市实验幼儿园）.以现代信息技术为推手，创新园本教研方式[J].教育科学论坛,2022,第8期
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郑大明（龙泉驿区教育科学研究院）.问题：高质量智能教学的重要前提[J].教育科学论坛,2022,第8期
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郑研（济南市师范路小学）.师生关系对流动儿童心理健康的影响：一项追踪研究[J].教育科学论坛,2022,第8期
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苟利（成都市盐道街小学<通桂校区>）.整本书阅读的价值厘清与实证建构[J].教育科学论坛,2022,第8期
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滕玮（四川省成都市第七中学）.用好“导”学法，促进高中语文课堂教学质量提升[J].教育科学论坛,2022,第8期
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唐永富1，舒玉兰2（德阳市教育科学研究院；四川省德阳市第五中学）.新时代基础教育高质量发展的内涵[J].教育科学论坛,2022,第8期
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陈丽芬（福建省惠安螺城中学）.基于双线融合的初中英语写作指导策略研究[J].教育科学论坛,2022,第8期
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李佳（四川师范大学文学院）.苏轼在《题西林壁》中不识的“真面目”[J].教育科学论坛,2022,第8期
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奉文杰（广安市育才学校）.思维导图在阅读教学中的运用[J].教育科学论坛,2022,第7期
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龙家娱（电子科技大学实验中学）.基于布鲁纳结构主义的数学单元教学设计[J].教育科学论坛,2022,第7期
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熊波（成都市双流区东升一中）.高质量作业的系统思维及落地策略[J].教育科学论坛,2022,第7期
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李冰1，陈兴中2，向晏平3（嘉祥集团宣传部；成都市郫都区教研培训中心；《四川优质教育探索与研究》编辑部）.“双减”背景下拔苗助长的教育乱象观察、审思与突围[J].教育科学论坛,2022,第7期
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刘勇1，黄明丽2（四川成都棠湖外国语学校；四川双流棠湖中学实验学校）.基于课堂话语的古诗教学策略[J].教育科学论坛,2022,第7期
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雷婕1，周永孝2，李红艳3，喻玮4（双流区教育科学研究院；成都棠湖外国语学校；双流区棠湖小学；双流区西航港小学）.成都市基础教育教学改革现状的分析与思考 ——基于2021年成都市教学成果奖分析[J].教育科学论坛,2022,第7期
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