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李袁沅（福建省永春第一中学）.以奋斗之声,谱写青春乐章[J].作文,2022,第16期
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王桑田（清华附中将台路校区）.感悟孤独[J].作文,2022,第16期
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李哲（山东省淄博第十一中学）.新课程标准下高中语文教学中的情感教育探索[J].作文,2022,第16期
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李茹（内蒙古乌海市第六中学）.巧用情境,化“难”为易——《蜀道难》教学设计[J].作文,2022,第16期
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杜学峰（河南省镇平县第一高级中学）.品析意象 解剖文心——以《荷塘月色》为例[J].作文,2022,第16期
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潘志俊（江苏省丹阳高级中学）.画意诗情歌青春——高中语文统编教材必修上册第一单元学习任务设计[J].作文,2022,第16期
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熊惠玲（江苏省南通市海门证大中学）.灵魂里的山川——《一个消逝了的山村》教学设计[J].作文,2022,第16期
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牛赟强（甘肃省临夏县田家炳中学）.迁谪境遇下的自伤自感——白居易《琵琶行》情感解读[J].作文,2022,第16期
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许玲玲（江苏省如东县马塘中学）.利用影视资源建立多彩课堂——探析影视资源在高中语文阅读教学中的应用[J].作文,2022,第16期
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钱桂军（江苏省如东县茗海中学）.谈语文群文阅读教学的组合选文方法[J].作文,2022,第16期
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赵秋菊（江苏省丰县宋楼初级中学）.语文教学中如何培养学生的质疑能力[J].作文,2022,第16期
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陈卫炜（江苏省启东市百杏中学）.语文阅读教学中学生高阶思维能力的培养策略探究[J].作文,2022,第16期
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戴浪（江苏省沭阳县建陵高级中学）.基于新高考背景下的高中语文教学策略转变[J].作文,2022,第16期
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夏新霞（福建省永春第一中学）.关注表达,落实语用——语用型1+1+X阅读策略在作文教学中的运用[J].作文,2022,第16期
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曹兴伟（安徽省蒙城县庄子中学）.语文教学中如何提升学生表达能力的策略探究[J].作文,2022,第16期
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吴瑕（安徽省庐江盛桥中学）.试析高中语文教学中传统文化教育的渗透[J].作文,2022,第16期
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杜迎平（江苏省兴化市戴泽初级中学）.演讲训练在语文中的应用价值与策略[J].作文,2022,第16期
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廖红梅（四川省宜宾市天立学校）.读写联动立学课堂探究[J].作文,2022,第16期
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顾佳裔（江苏省南通市海门证大中学）.高中作文教学如何提升学生的辩证思维[J].作文,2022,第16期
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黄秀华（安徽省利辛县胡集学区胡集中学）.陶行知教育思想在语文作文教学中的渗透[J].作文,2022,第16期
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仇恒石（安徽省长丰县教育体育局教研室）.高中生有效获取作文素材的策略探究[J].作文,2022,第16期
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俞燕（江苏省连云港高级中学）.围绕主旨,想象拓展[J].作文,2022,第16期
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夏巧丽（江苏省泗阳中学）.多文本阅读在高中语文阅读教学中的价值[J].作文,2022,第16期
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沈俊高，施锦美（江苏省盐城市大丰区南阳中学）.高中语文课堂教学环境中如何提升学生的写作能力[J].作文,2022,第16期
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冉蝶（重庆市彭水第一中学高）.以含蓄浪漫,赠江南一春[J].作文,2022,第16期
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唐子毅（广东省广州市番禺区石碁中学）.云间烟火是人家[J].作文,2022,第16期
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张灵艳（江西省景德镇一中）.知否,知否,应是浪漫于心,知行合一[J].作文,2022,第16期
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彭鑫伟（重庆市彭水第一中学高）.以传承之心,筑浪漫中国[J].作文,2022,第16期
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戴盛源（江苏省张家港市常青藤实验学校）.“蒹葭苍苍”中的中国式浪漫[J].作文,2022,第16期
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