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戚志强（江苏省江阴市成化高级中学）.关注学生发展,杜绝校园冷暴力[J].中小学班主任,2021,第3期
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许贤苏（广东省佛山市南海区狮山实验学校；广东省名校长工作室；佛山科技学院人文与教育学院）.理性反思问题,搭建家校深度合作德育平台[J].中小学班主任,2021,第3期
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金慧芳（浙江省宁波市北仑明港高级中学）.预见自己 遇见未来——高中生涯规划之“生涯觉醒”班会设计[J].中小学班主任,2021,第3期
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罗筠怡，黄光毅（广东省佛山市顺德区第一中学）.阻断个体冲突到校园欺凌的升级之路——从民主型班级的教育思路出发[J].中小学班主任,2021,第3期
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毛传友1，峗柯伊1，李晓丹2（四川省成都棠湖外国语学校；四川省双流区东升二中）.“故事法”在班会教育中的运用[J].中小学班主任,2021,第3期
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陈慧（广东省惠州市惠州中学）.家校共育活动：构建优秀班集体的有效载体[J].中小学班主任,2021,第3期
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姜珊，赵响响，曹卉（《中小学班主任》杂志）.“班主任核心素养及培育的实证研究”课题结题研讨会在江苏扬州举行[J].中小学班主任,2021,第3期
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刘次林（上海师范大学教育学院）.行与心：班级考核究竟考什么?[J].中小学班主任,2021,第2期
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殷俊（江苏省苏州工业园区教师发展中心）.系统性·整体性·重构性——从《中外历史纲要(下)》"冷战与国际格局的演变"说开去[J].中小学班主任,2021,第2期
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金丹丹（江苏省通州高级中学）.劳动教育与通用技术课程统整推进的路径探究——以苏教版普通高中《通用技术(必修)·技术与设计》为例[J].中小学班主任,2021,第2期
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刘锦华（浙江省杭州市下沙中学）.语文学科核心素养下的《陈情表》文本解读与教学[J].中小学班主任,2021,第2期
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朱俊（江苏省奔牛高级中学；江苏师范大学；常州新北区朱俊名师工作室）.支架式教学在科学史探究课中的应用实践[J].中小学班主任,2021,第2期
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卜月琴（江苏省扬州市邗江区实验学校）.句子教学的"遮"与"挡"[J].中小学班主任,2021,第2期
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唐文（上海市南洋模范初级中学）.指向学科核心素养的学习评价研究[J].中小学班主任,2021,第2期
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黄超（江苏省淮安市天津路小学）.运用KWL策略提升儿童英语阅读能力[J].中小学班主任,2021,第2期
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许健坤（浙江省长兴县第一小学）.聚焦典型案例,务实法治课堂[J].中小学班主任,2021,第2期
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胡峰光（江苏省常州市武进区人民路小学）.数学活动经验：在『做』与『思』中自然生长[J].中小学班主任,2021,第2期
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采有余（江苏省南京市扬子第一中学松杨路分校）.基于化学学科观念培养的教学设计[J].中小学班主任,2021,第2期
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何良东（江苏省盱眙中学）.提升学生思维品质的高中英语写作训练[J].中小学班主任,2021,第2期
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冯铁山（宁波大学教师教育学院）.发展素质教育需要发挥学科育人的主渠道作用[J].中小学班主任,2021,第2期
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袁军（江苏省南京市江北新区柳袱小学）.微课在小学教师教学中应用现状的调查[J].中小学班主任,2021,第2期
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许俊霞（重庆市兼善中学）.杜甫的"看见"和"放不下"[J].中小学班主任,2021,第2期
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张丽嫚（江苏省南京市第五初级中学）.在名著阅读教学中渗透德育的策略[J].中小学班主任,2021,第2期
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