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徐飞，倪倩（江苏省苏州中学附属苏州湾学校）.转化性写作的可为与何为[J].语文教学通讯,2022,第28期
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张小兵（南京师范大学附属中学）.以“核心词思维风暴”学习活动促进读写融通[J].语文教学通讯,2022,第28期
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严爱军（苏州大学附属中学）.转化性写作四级转化理论假说刍议[J].语文教学通讯,2022,第28期
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金亚1，刘志江2，徐彩凤3（中国人民大学附属中学丰台学校；北京师范大学教育学部北京景山学校；北京师范大学文学院）.百年文学展风华——统编高中语文教材选择性必修下册第二单元专题学习设计[J].语文教学通讯,2022,第28期
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郑可菜（浙江省温州中学）.明情知理，重识“斗士”——《为了忘却的记念》“情境·任务·活动”教学课例[J].语文教学通讯,2022,第28期
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潘晓琴（重庆市巴川小班实验中学）.初中语文群文阅读教学模式的有效探索[J].语文教学通讯,2022,第28期
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王敬博（西北师范大学文学院）.“郑风多情”之原因探析[J].语文教学通讯,2022,第28期
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王丹（大连市第二十四中学）.柳氏家法之袭变兼备的令慢词[J].语文教学通讯,2022,第28期
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南月玲（鄄城县实验中学）.基于学生主体的高中写人记事散文阅读指导[J].语文教学通讯,2022,第28期
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施丹平（江苏省盐城市响水县银河路小学）.语文教育应守护母语的尊严[J].语文教学通讯,2022,第28期
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刘尊东（昭通市第一中学）.《论语》整本书阅读教学浅析[J].语文教学通讯,2022,第28期
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白少霞（肥城市桃都实验学校）.简谈培养学生感悟能力的有效策略[J].语文教学通讯,2022,第28期
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王静（南京师范大学附属中学新城小学）.月是故乡明——谈季羡林《月是故乡明》中的月亮意象及故乡情结[J].语文教学通讯,2022,第28期
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陈洁（启东市东南中学）.为谁而写：散文的写作个性摭谈[J].语文教学通讯,2022,第28期
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李莉（绍兴市柯桥区教师发展中心）.是非勉后世，功过任评说——“历史人物纵横谈”专题讨论会[J].语文教学通讯,2022,第28期
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韦玲珍（杭州学军中学海创园学校）.远处着眼，近处着手——简评《是非勉后世，功过任评说》[J].语文教学通讯,2022,第28期
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袁文（成都市教科院）.识套·破套·解套——《装在套子里的人》教学简案[J].语文教学通讯,2022,第28期
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王秉蓉（成都市教科院）.着意阅读，设计过程，引发思辨——由袁文老师《装在套子里的人》一课所想到的[J].语文教学通讯,2022,第28期
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曹茂昌（南京市鼓楼区教师发展中心）.会算经济账：大卫的生存适应和精神成长[J].语文教学通讯,2022,第28期
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李远攀，袁文（成都七中；成都市教育科学研究院）.沿波讨源，探微烛隐——部级精品课《师说》品鉴[J].语文教学通讯,2022,第28期
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朱武兰（兰州市教育科学研究所）.在结构化形态中观察学生学业质量表现——2022年高考语文全国乙卷实用类文本阅读试题评析[J].语文教学通讯,2022,第28期
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王玉朋1，王玉强2（淄博实验中学；淄博市基础教育研究院）.从围棋棋局到时代格局的文化擘画——2022年全国新高考Ⅰ卷作文题之深邃分析[J].语文教学通讯,2022,第28期
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李小宁（白银市第一中学）.现代诗的基本手法：通感、意象、变形[J].语文教学通讯,2022,第28期
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王永明（山西省榆次第一中学校）.基于大概念的微鉴赏[J].语文教学通讯,2022,第28期
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李旭山（广东实验中学越秀学校；陕西师范大学；华南师范大学）.小说阅读与语言建构[J].语文教学通讯,2022,第28期
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（“语文报杯”全国语文微课大赛组委会）.关于组织参加第六届“语文报杯”全国语文微课大赛的通知[J].语文教学通讯,2022,第28期
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