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王锐利（江苏省江安高级中学）.新高考背景下PCR技术二轮专题复习模式[J].中学生物教学,2021,第17期
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刘杨（陕西师范大学生命科学学院）.做一名反思型教师[J].中学生物教学,2021,第17期
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温润辉（福建省上杭县第三中学）.基于学科核心素养的遗传专题复习教学构想——以单一性状遗传题解法为例[J].中学生物教学,2021,第17期
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解旭卓（山西省运城市临猗中学校）.建构“水管—水龙头”模型研究基因互作[J].中学生物教学,2021,第17期
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徐宏伟（浙江省诸暨市海亮高级中学）.例析模型建构在遗传题解题中的应用[J].中学生物教学,2021,第17期
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毕珂（浙江省宁波市第三中学）.教学中引入新闻报道的情境[J].中学生物教学,2021,第16期
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吴举宏（江苏省教育科学研究院）.科学教育的灵魂[J].中学生物教学,2021,第16期
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张锋1，林静2（福建省普通教育教学研究室；福建省厦门第一中学）.核心素养视阈下高中生物学单元设计教学策略——以“降低化学反应活化能的酶”为例[J].中学生物教学,2021,第16期
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丁至楠（天津市南开大学附属中学）.以问题为引导进行“体细胞核移植技术”的教学[J].中学生物教学,2021,第16期
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李振东1，关兴莹2（浙江省杭州钱塘新区学正中学；浙江省教育科学研究院）.中加初中科学教材“生态系统”内容的比较与启示[J].中学生物教学,2021,第16期
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黄伊琳，李洪清（华南师范大学生命科学学院）.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验改进综述及思考[J].中学生物教学,2021,第16期
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张羽珩1，张磊磊2，陈新鹏1，涂俊铭1，胡远亮1，夏险1（湖北师范大学生命科学学院生物学国家级实验教学示范中心；安徽省霍邱县第一中学）.新冠疫苗背后的高中生物学知识[J].中学生物教学,2021,第16期
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陈维（江苏省连云港高级中学；江苏省生物教育课程基地）.挖掘生命科学史 有效开展“课程思政”[J].中学生物教学,2021,第16期
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王耀村1，沈伟云2（浙江省教育厅教研室；浙江省嵊州市教育体育局教研室）.基于科学思维培养的“思考与讨论”栏目教学策略[J].中学生物教学,2021,第16期
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盛国跃（浙江省金华市教育局教研室）.高中生物学教学应重视次位概念的解构[J].中学生物教学,2021,第16期
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黄惠涛（江苏省前黄高级中学）.优化问题表征的高中生物学思维转换教学[J].中学生物教学,2021,第16期
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张柳（首都师范大学；北京市海淀区教师进修学校）.从系统的视角分析结构与功能观[J].中学生物教学,2021,第16期
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肖逸群（广东省中山市中山纪念中学）.基于深度学习理论的“单克隆抗体的制备”教学策略[J].中学生物教学,2021,第16期
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林艾芳（福建省石狮市教师进修学校）.逻辑推理在初中生物学“生命观念”教学中的运用[J].中学生物教学,2021,第16期
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刘光尧1，张杰芳2（山东省青岛第五十一中学；山东省淄博市临淄区实验中学）.深度体验理念下学生居家实验研究[J].中学生物教学,2021,第16期
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泮琦斌（浙江省德清县第一中学）.“探究pH对过氧化氢酶的影响”实验创新[J].中学生物教学,2021,第16期
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徐飞（江苏省南通市天星湖中学）.在高中生物学教学中有关PCR技术的问题探讨[J].中学生物教学,2021,第16期
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吴永刚（江苏省扬州市邗江区蒋王中学）.胞吞、胞吐与主动运输的关系[J].中学生物教学,2021,第16期
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仇敬运（江苏省丰县民族中学）.基于最近发展区的概念教学设计——以“降低化学反应活化能的酶”一节为例[J].中学生物教学,2021,第16期
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于伟强（山大华特卧龙学校）.A-level生物学试题中核心素养的体现[J].中学生物教学,2021,第16期
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庄小翠（山东省临沂第十中学）.通过情境开展教育活动[J].中学生物教学,2021,第16期
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张文君1，俞如旺2（福建师范大学教育学部；福建师范大学生命科学学院）.生物学科考查新要求：阅读力、思考力和表达力——以2020年北京卷第19题为例[J].中学生物教学,2021,第16期
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郭雪芳（北京市通州区大杜社中学）.科普阅读理解题评价改革与解题策略研究——以2020年初中学业水平考试生物（北京卷）为例[J].中学生物教学,2021,第16期
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