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卞莉（江苏省常州市新北区实验中学）.“5E教学模式”在初中生物学概念模型建构中的应用——以“尿液的动态形成”模拟实验为例[J].中学生物教学,2022,第17期
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许桂芬（福建省厦门第一中学）.指向深度学习的高中生物学论证教学实践——以“糖尿病的治疗”为例[J].中学生物教学,2022,第16期
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姚国明（浙江省绍兴市长城中学）.返璞归真——让实验教学回归本质[J].中学生物教学,2022,第16期
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陈民兵（浙江省海宁市斜桥中学）.社会参与类生物学试题的命制策略——以2021年嘉兴市初中科学学业水平考试第30题为例[J].中学生物教学,2022,第16期
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李迅1，杨波2（吉林省教育学院；吉林省吉林市第一中学）.基于教材结构框架的高中生物学单元教学——以“细胞的生命历程”为例[J].中学生物教学,2022,第16期
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李洁（北京市海淀区教师进修学校附属实验学校）.人教版高中生物学新教材“免疫调节”一章的概念辨析及教学建议[J].中学生物教学,2022,第16期
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蒋沅芮（云南省曲靖一中卓立学校）.巧用亚克力盒开发与制作初中生物学教具[J].中学生物教学,2022,第16期
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