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包锡宇（江苏省江阴市文林中学）.因式分解教学中逆向思维的培养策略[J].中学数学,2021,第10期
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陈兆绪（江苏省淮安工业园区实验学校）.具身认知视角下初中数学实验教学的构建[J].中学数学,2021,第10期
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吴振宇（江苏省宿迁市宿城区洋北初级中学）.初中数学操作实验的三“度” ——以“图形的平移”为例[J].中学数学,2021,第10期
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韩建新（甘肃省张掖市甘州区思源实验学校）.基于核心素养的数学抽象思维能力培养探析* ——以“一元二次方程”为例[J].中学数学,2021,第10期
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杨洁，张森（安徽省濉溪县城关中心学校）.基于学生实验探究的结构化教学的思考* ——以综合实践课“探索‘边边角’”教学为例[J].中学数学,2021,第10期
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闫先进（安徽省淮北市淮海东路学校）.基于生活经验，发展学生的初步推理能力 ——以沪科版教材八年级上册“13.2命题与证明”第2课时为例[J].中学数学,2021,第10期
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华嬪（浙江省宁波市鄞州中学）.以导数为工具的不等式证明策略分析——2020年高考数学浙江卷第22题赏析[J].中学数学(高中版),2021,第10期
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张雪（江苏省扬州市朱自清中学）.核心素养背景下初中数学目标制定与实施的研究* ——“代数式”单元目标设计[J].中学数学,2021,第10期
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张华（甘肃省通渭县通和小学）.初中数学案例教学方法研讨 ——以“加减法解二元一次方程组”为例[J].中学数学,2021,第10期
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宁华（甘肃省古浪县黄花滩教育工作站）.精准培养数学抽象能力，探索数学教学策略 ——以“相似三角形”的教学为例[J].中学数学,2021,第10期
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夏敏（江苏省扬州市梅岭中学教育集团竹西中学）.核心素养背景下初中数学目标制定与实施的研究* ——“勾股定理”单元目标设计[J].中学数学,2021,第10期
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吕小红（甘肃省高台县第一中学）.基于核心素养的初高中几何教学衔接[J].中学数学,2021,第10期
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姜萍，郭先一（浙江省杭州市杭州高级中学启成学校）.透视核心条件，探究边角关系 ——对一道例题的变式探究[J].中学数学,2021,第10期
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石慧英（江苏省如东县茗海中学）.换个角度，从“自然的想法”走向“得当的方法”[J].中学数学,2021,第10期
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赵人伟（安徽省淮北市杜集区教育局）.一节探究“三角形内角和”的教学思考[J].中学数学,2021,第10期
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苏国东（广东省广州市真光中学）.例谈用“相似法”破解将军饮马问题[J].中学数学,2021,第10期
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徐立军（江苏省南京市溧水区明觉初级中学）.初中二次函数“一题多问、多解”法[J].中学数学,2021,第10期
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严均亮（广东省中山市三角中学）.“执果索因”思考模式在初中几何证明题中的应用[J].中学数学,2021,第10期
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张鸣（江苏省南通市海门区正余初级中学）.“分层走班”课堂教学个案探索 ——以反比例函数教学为例[J].中学数学,2021,第10期
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高骑姣，赵思林（内江师范学院数学与信息科学学院）.一道平面几何证明题的思路探析[J].中学数学,2021,第10期
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刘成龙，余小芬（四川省内江师范学院数学与信息科学学院）.中考数学试题功能的分析[J].中学数学,2021,第10期
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刘钰（安徽省合肥市肥西县金牛学校）.初中数学解题课教学策略课例分析 ——以“勾股定理中的翻折问题”解题教学为例[J].中学数学,2021,第10期
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邓凯1，张青2（广东省中山市坦洲实验中学；广东省中山市东区松苑中学）.由一节公开课管窥“至简数学”的基本理念[J].中学数学,2021,第10期
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田万华，杨媛媛（湖北省赤壁市第一中学；吴幼林名师工作室）.素养立意下的教学实践与思考——以“圆锥曲线中直线过定点问题”为例[J].中学数学(高中版),2021,第10期
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柏素霞（江苏省扬州大学附属中学东部分校）.高屋建瓴演绎“生长”，追本溯源提升素养[J].中学数学,2021,第10期
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吴碧琼（福建省尤溪第一中学文公分校）.初中数学教学中问题情境创设的实践[J].中学数学,2021,第10期
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董钧（安徽省南陵县惠民中学）.刍议数学总复习的有效策略[J].中学数学,2021,第10期
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潘竹树（福建省泉州市第九中学）.基于思维导图促进深度学习的教学实践与思考[J].中学数学,2021,第10期
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王竞进（江苏省建湖县汇文实验初中教育集团）.整体建构，关联生长* ——苏科版教材八年级上册“平方根与立方根”教学实录与思考[J].中学数学,2021,第10期
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