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谢翌，谢昌炜，俞琬琳（重庆城市职业学院文旅康养学院）.经验、困境与策略：技能提升行动的职业培训实践理路[J].现代职业教育,2022,第32期王煜珑（南京城市职业学院）.高校辅导员对学生管理信息化的服务建设[J].现代职业教育,2022,第32期赵娜（江苏财经职业技术学院）.新形势下高职学生管理工作的创新思路[J].现代职业教育,2022,第32期韩军（贵州大学马克思主义学院）.融媒体背景下贵州红色文化融入高校思政课教学的实践创新[J].现代职业教育,2022,第31期张爱春¹，殷婷婷²（重庆移通学院；昌吉学院）.BOPPPS教学模式在苏格拉底、孔子所开创的世界课程中的应用[J].现代职业教育,2022,第31期王子为（广元开放大学）.项目教学法在建筑工程测量实践教学中的应用探讨[J].现代职业教育,2022,第31期辛程鹏，魏艳敏，刘义磊（贵州工程应用技术学院矿业工程学院）.“OBE理念+课程思政”双融入环境下工程力学课程教学改革研究[J].现代职业教育,2022,第31期王威¹，李向东²，周抒²（江苏理工学院电气信息工程学院；江苏理工学院马克思主义学院）.高校劳动教育在单片机实训课程改革中的应用研究[J].现代职业教育,2022,第31期赵海燕，董大朋，于乃森，王利（大连民族大学物理与材料工程学院）.思政环节在民族院校“功能材料测试方法”课程中的融合探索[J].现代职业教育,2022,第31期房群（齐鲁医药学院临床医学院）.课程思政在临床医学专业课程教学中的实施[J].现代职业教育,2022,第31期王媛，李双江，崔建升（河北科技大学环境科学与工程学院）.中外合作办学背景下课程思政融入专业课教学初探——以生物多样性保护为例[J].现代职业教育,2022,第31期黄鹏宇，陈丽媛，赵国琴（大连东软信息学院）.高校大学生网络思想政治教育内涵及特点[J].现代职业教育,2022,第31期施祥¹，韩苗苗¹，张行敏¹，熊得凯¹，王继年²（安徽医科大学卫生管理学院；安徽医科大学第一附属医院教育处）.医学院校课程思政建设路径探索[J].现代职业教育,2022,第31期颜红，夏新华，彭买姣，雷志钧，周莉莉（湖南中医药大学药学院）.中药药剂学线上线下混合式教学模式的调查分析及教学改革[J].现代职业教育,2022,第31期林衍盛（武夷学院马克思主义学院）.劳模精神融入高校思政课教学探析——以“马克思主义基本原理”课程为例[J].现代职业教育,2022,第31期杨云侠（宿迁学院）.基于翻转课堂的大学英语视听说课程混合式教学探究[J].现代职业教育,2022,第31期黄晓静（海南科技职业大学）.自贸港背景下职业本科大学英语课程改革与创新路径探索[J].现代职业教育,2022,第31期张茜，刘家贵（大连东软信息学院）.探究如何增强民办高校基层党组织政治功能保障体系的构建[J].现代职业教育,2022,第31期丁振，徐莉春（徐州医科大学）.浅谈中华优秀传统文化对医学院校校园文化建设的积极意义[J].现代职业教育,2022,第31期李红玉，关婷（山西能源学院）.校企合作背景下应用型本科院校课程体系改革——以物理实验课程为例[J].现代职业教育,2022,第31期徐玲玲（文华学院信息科学与技术学部）.新形势下民办高校实践育人体系研究与实践[J].现代职业教育,2022,第31期张桂莲，易镇邪（湖南农业大学农学院）.新农科背景下农学类专业“两平台七模块四阶段”实践教学体系的构建与实践[J].现代职业教育,2022,第31期李苗苗（河北金融学院人文艺术教育教学部）.新时代“中国故事”思想赋能高校课程思政研究论纲[J].现代职业教育,2022,第31期李青，谢金艳（北京青年政治学院）.“三全育人”视域下高职院校英语类课程思政资源建设框架[J].现代职业教育,2022,第31期秦小娟（贵州大学马克思主义学院）.思政课程建设对大学生思政教育工作的价值研究[J].现代职业教育,2022,第31期汤博，邵秋丽，贾欣鑫，宗芳伊（齐鲁工业大学〈山东省科学院〉海洋技术科学学院）.课程思政视域下的海洋科学导论教学研究[J].现代职业教育,2022,第31期侯利伟，杨录胜（山西能源学院强基学院）.变系数三-五次非线性薛定谔方程的精确解[J].现代职业教育,2022,第31期谭睿璟，何尔纯，李青，刘敏（昆明医科大学图书馆）.“三孩政策”背景下高校女教职工幼儿照料与职业发展现状——以某医科大学为例[J].现代职业教育,2022,第31期许敏（常州大学）.来华留学研究生培养质量保障路径研究[J].现代职业教育,2022,第31期谭伟红（玉林师范学院教育科学学院）.高师院校古诗文吟诵教学的困境及突破[J].现代职业教育,2022,第31期首页上一页 22 23 24 25 26 下一页尾页共有85页，转到页

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