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魏欢（绵阳城市学院）.论大学英语教学中的中国文化缺失和解决途径[J].现代英语,2022,第2期
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房雅琨（西安外国语大学英文学院）.英语写作评分量表研究[J].现代英语,2022,第2期
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路仕晗，孟繁旭（桂林理工大学）.顺应理论下梧州龟苓膏传统配制技艺英译研究[J].现代英语,2022,第2期
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侯金萍，黄静妍，张泳琳，张冰，郑舒蔓，陈丽丹（华南农业大学）.基于微信公众号对大学生外国文学素养提升的研究[J].现代英语,2022,第2期
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刘霞，赵欣（内蒙古工业大学外国语学院）.英语专业本科生二语写作焦虑与情绪智力的相关性研究[J].现代英语,2022,第2期
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单翔燕（新乡医学院三全学院）.ARCS动机模型框架下的医学英语教学提升行动研究[J].现代英语,2022,第2期
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张瑶，张莉莉（南通大学杏林学院）.文化自信视域下英语专业学生文化意识培养研究——以南通大学杏林学院为例[J].现代英语,2022,第2期
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张雪（北华大学）.浅析“互联网+”背景下翻转课堂在大学英语教学中应用的优势[J].现代英语,2022,第2期
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张贝贝（云南师范大学外国语学院）.新文科建设背景下创新人才培养的大学英语课程改革研究[J].现代英语,2022,第2期
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殷佳琪，杨蕎羽（绵阳城市学院）.大学英语课堂学生沉默现象及对策研究[J].现代英语,2022,第2期
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闫启盈，尹莉（长春中医药大学）.课程思政理念下的大学英语教学模式研究[J].现代英语,2022,第2期
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沈萍，卢阳洋，黎琰（凯里学院外国语学院）.混合教学模式中的过程性评价对英语专业师范生教学技能的培养研究——以综合英语课程为例[J].现代英语,2022,第2期
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冯丽（沈阳城市建设学院）.外语教学与信息技术的深度融合路径探究[J].现代英语,2022,第2期
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黎明婉（广西艺术学院）.跨文化视角下的广西苗族民歌外译探究[J].现代英语,2022,第2期
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刘瑞玲，徐鹏（哈尔滨理工大学）.生态翻译学背景下中国儿童文学对外译介研究——以《青铜葵花》为例[J].现代英语,2022,第2期
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孙璇（广州华商学院）.论生态翻译学及其三维度转换——以金融英语文本汉译为例[J].现代英语,2022,第2期
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周琳，张杭（龙岩学院）.高校英语课程思政网络平台建设策略研究[J].现代英语,2022,第2期
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黄载阳（成都东软学院外国语学院）.浅析商务英语教学与商务文化意识的培养[J].现代英语,2022,第2期
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方瑾（武汉工程大学）.基于CEA框架视角下《中国经济2021》的翻译研究[J].现代英语,2022,第2期
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盛悦，龙彩虹（黔南民族师范学院外国语学院）.浅谈贵州省旅游景区公示语翻译的策略及问题[J].现代英语,2022,第2期
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伍云瑛（豫章师范学院）.创新教育观念 培养创新思维——浅谈大学英语教学中学生创新能力的培养[J].现代英语,2022,第2期
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沈悦，王素娟，唐伟杨（温州大学）.全球本土化背景下的大学英语课程思政建设思路与方法研究[J].现代英语,2022,第2期
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李翠红（陇东学院外国语学院）.基于探究社区模型的外语课程思政教学实现[J].现代英语,2022,第1期
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张陶永，马伊林（兰州大学外国语学院）.跨文化视域下中国文学的外译、传播与接受——以友情主题的唐诗的英译为例[J].现代英语,2022,第1期
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刘肇霞（广州工商学院外语学院）.新文科背景下大学英语课程思政建设的研究与实践[J].现代英语,2022,第1期
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李炜琦，郭遂红（广东海洋大学外国语学院）.英语“褒贬同词”现象翻译研究[J].现代英语,2022,第1期
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金美辰（辽宁科技大学外国语学院）.融入美育教学的工科院校大学英语教学模式研究[J].现代英语,2022,第1期
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贺颖列（陕西学前师范学院）.英语专业学生思辨能力培养路径研究[J].现代英语,2022,第1期
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张谊波（东北大学）.基于微课堂的大学英语教学改革方法探究[J].现代英语,2022,第1期
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刘贤玮（北京外国语大学）.操纵理论视角下新闻翻译的个案研究[J].现代英语,2022,第1期
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