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徐钟琴（浙江宁波滨海国际合作学校）.“双减”背景下的低年级口头作业设计[J].小学语文教学,2022,第17期
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黄娟（江苏南京市丁家庄小学）.批注：自主阅读的好助手——以《飞向蓝天的恐龙》教学为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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张冬娟（江苏南通市竹行小学）.批注策略在阅读教学中的巧妙运用——以《陀螺》教学为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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顾丽（江苏常州市新北区香槟湖小学）.借助“语文园地”落实语文要素[J].小学语文教学,2022,第17期
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周玉培（江苏南通市韬奋小学）.抓住关键语句,提升学生阅读能力[J].小学语文教学,2022,第17期
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朱凤春（江苏淮安市清江浦实验小学）.角色体验在习作教学中的运用策略[J].小学语文教学,2022,第17期
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洪海燕（浙江宁波市育才实验学校）.巧用课后习题,设计难文浅教的支架[J].小学语文教学,2022,第17期
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张炳祥（江苏盐城市第二小学）.“大单元”教学路径探寻[J].小学语文教学,2022,第17期
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郝晓颖（河北雄安新区容和教育总校乐民小学）.《示儿》教学设计[J].小学语文教学,2022,第17期
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徐云（江苏南通市紫琅第一小学）.儿童本位理念下儿歌多元趣读的策略——以《动物儿歌》教学为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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于洁（江苏常州市武进区星辰实验学校）.革命文化题材类课文文道统一的落实策略[J].小学语文教学,2022,第17期
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邓梅华（广东韶关市曲江区实验小学）.全程写作视野下范文运用的实践与思考——以“形形色色的人”教学为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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陈英（四川成都市新都区大丰小学校）.批判性思维在阅读教学中的探索——以《精卫填海》教学为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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方保梅（湖北孝感市玉泉小学）.借助多维支架 提升表达素养——以《那个星期天》教学为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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刘健（重庆市万州区王牌小学）.师生共读《一日看尽长安花》[J].小学语文教学,2022,第17期
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李利会（四川成都市新都区兴乐路小学校）.对中高年级“长文”“难文”教学的思考[J].小学语文教学,2022,第17期
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施良良（江苏南通市鹤涛小学）.“难课文”教学之道——以《卖火柴的小女孩》教学为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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陈洁（安徽蚌埠市朝阳路第一小学）.群文阅读教学策略初探[J].小学语文教学,2022,第17期
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倪文洁（江苏苏州市相城区渭塘实验小学）.让支架为学生的阅读助力[J].小学语文教学,2022,第17期
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冷艳萍（黑龙江大庆市第六十九中学二部）.文言文教学应关注文言、文学、文化[J].小学语文教学,2022,第17期
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赵湘凌（新疆昌吉市第十小学）.六年级“快乐读书吧”世界名著阅读指导策略[J].小学语文教学,2022,第17期
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李红（四川成都市新都区石犀小学）.如何开展低年级整本书阅读教学——以《木偶奇遇记》《笨狼的故事》教学为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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郏冬君（浙江台州市黄岩区北城街道中心小学）.谈习作单元“交流平台”“初试身手”的教学定位[J].小学语文教学,2022,第17期
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（《小学语文教学》园地版编辑部）.“读有所感”栏目及视频号征稿启事[J].小学语文教学,2022,第17期
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余慧琼（浙江杭州市钱塘新区学正小学）.立足交际需求,发展学生言语思维——口语交际“劝告”（三下）教法例谈[J].小学语文教学,2022,第16期
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戴琰（江苏南京中华中学附属小学）.在“问”“学”相生中破解“汉字回生”——二年级下册生字复习通关路径[J].小学语文教学,2022,第16期
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刘春（江苏徐州市教育科学研究院）.化用教材 指向素养——六年级实用性阅读与表达命题一例[J].小学语文教学,2022,第16期
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张胜辉（北京第二实验小学洛阳分校）.教育戏剧,让语文学习更有“戏”[J].小学语文教学,2022,第16期
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李丽1，杨红梅2（江苏淮安市淮阴区教师发展中心；江苏淮安市教学研究室）.课外阅读,助力学生习作能力的提升[J].小学语文教学,2022,第16期
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