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章文凤（江苏无锡市师范学校附属小学）.“思辨性阅读与表达”教学策略例谈[J].小学语文教学,2023,第14期
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秦琼（安徽合肥市庐江县教研室）.“双减”背景下单元一体化作业设计策略[J].小学语文教学,2023,第14期
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余娜（南昌师范附属实验小学）.多元评价,让成长由表及里[J].小学语文教学,2023,第14期
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金旦（江苏常州市邹区实验小学）.基于核心素养的跨学科作业设计——以四年级假期作业“做运河文化的守护者”为例[J].小学语文教学,2023,第14期
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胡婷婷（浙江湖州市织里实验小学教育集团）.“双减”背景下作业活动化设计的实践研究[J].小学语文教学,2023,第14期
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沈志红（江苏如皋经济技术开发区第二实验小学）.让口语交际自然发生——以“商量”教学为例[J].小学语文教学,2023,第14期
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沈燕（江苏启东市善成小学）.聚焦文艺性说明文的“四性”——以《飞向蓝天的恐龙》教学为例[J].小学语文教学,2023,第14期
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庞雅丽，高冬（江苏扬州市育才小学西区校）.习作讲评,要从思维认知着手[J].小学语文教学,2023,第14期
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王成娟，陈文婷（江苏连云港市建宁小学）.依体而教,教出边塞诗的独特韵味——以《塞下曲》教学为例[J].小学语文教学,2023,第14期
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金蓉（安徽合肥市庐江县城北小学）.“跨学科学习”任务群的综合性学习初探——以三年级下册“中华传统节日”教学为例[J].小学语文教学,2023,第14期
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阙春华（江苏南通市通州区川港小学）.品科学小品文 探奇妙大世界——以《宇宙生命之谜》教学为例[J].小学语文教学,2023,第14期
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肖瑶（江苏南通市竹行小学）.文言文教学“三部曲”：诵读、想象、思辨——以《王戎不取道旁李》教学为例[J].小学语文教学,2023,第14期
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陈云（江苏南通市同和小学）.低年级情境教学的有效策略[J].小学语文教学,2023,第14期
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穆光辉（江苏连云港市东海县安峰中心小学）.巧借认知冲突,提升学生思维能力[J].小学语文教学,2023,第14期
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刘伟雯（江苏盐城市第二小学）.多措并举,发展学生的思维能力[J].小学语文教学,2023,第14期
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纪苏娜（安徽阜阳市阜南县第六小学）.指向思维能力培养的教学[J].小学语文教学,2023,第14期
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乔善娟（江苏连云港市灌云新区实验小学）.基于核心素养的课堂构建[J].小学语文教学,2023,第14期
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岳怡（陕西师范大学附属小学）.把握语文教学本质 提升学生核心素养[J].小学语文教学,2023,第14期
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贾飞雪（山西运城市盐湖区舜帝复旦示范小学）.通过具身化教学提高学生语文核心素养——读《具身认知视野下小学语文课堂教学的行动研究》有感[J].小学语文教学,2023,第14期
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窦丽（江苏南京市金陵中学实验小学）.在“做事”中发展学生核心素养——“学校有个好地方”跨学科学习设计与思考[J].小学语文教学,2023,第13期
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徐灵君（浙江杭州市文海小学）.基于学习任务群理念的“学习单元”建构与实施——以二年级下册第七单元整体教学为例[J].小学语文教学,2023,第13期
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张蓉（江苏南京市建邺区教师发展中心）.小学语文跨学科学习的价值与实施[J].小学语文教学,2023,第13期
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倪鸣1，赵梓如2，季海霞3，丁亮亮4（江苏南京市教研室；江苏南京市外国语学校河西初级中学第二附属小学；江苏南京市南湖第一小学；江苏南京市金陵中学附属小学）.小学语文“跨学科学习”任务群的理解与实施[J].小学语文教学,2023,第13期
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杨坤（四川天府新区元音小学）.在复述训练中透视故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》（三下）“自导式教学”导学设计[J].小学语文教学,2023,第13期
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晏晋芳1，罗昆霞2（湖北武汉市洪山区教育科学研究院；湖北武汉市教育科学研究院）.雨来是怎样“炼”成的——《小英雄雨来（节选）》教学谈[J].小学语文教学,2023,第13期
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倪晓华，范帆，卢宁（江苏苏州科技城实验小学校）.学习任务群视角下单篇课文与整本书统整教学实践[J].小学语文教学,2023,第13期
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赵雅楠1，何颖2（天津市河西区上海道小学；天津市教育科学研究院）.《蜘蛛开店》(二下)教学设计与评析[J].小学语文教学,2023,第13期
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蒋建波（江苏建湖县向阳路小学）.《童年的水墨画》(三下)第一课时教学设计[J].小学语文教学,2023,第13期
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卢秀芳（浙江松阳县实验小学集团学校）.诵文解义 寻“喜”悟情 联读探因——《闻官军收河南河北》（五下）教学设计[J].小学语文教学,2023,第13期
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李怀源（北京教育学院）.概念重建：语文教学改进的基石[J].小学语文教学,2023,第13期
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