-
周玉梅（甘肃酒泉市肃州区酒泉第八中学）.“双减”背景下的低年级作业设计[J].小学语文教学,2023,第14期
-
章文凤（江苏无锡市师范学校附属小学）.“思辨性阅读与表达”教学策略例谈[J].小学语文教学,2023,第14期
-
秦琼（安徽合肥市庐江县教研室）.“双减”背景下单元一体化作业设计策略[J].小学语文教学,2023,第14期
-
余娜（南昌师范附属实验小学）.多元评价,让成长由表及里[J].小学语文教学,2023,第14期
-
金旦（江苏常州市邹区实验小学）.基于核心素养的跨学科作业设计——以四年级假期作业“做运河文化的守护者”为例[J].小学语文教学,2023,第14期
-
胡婷婷（浙江湖州市织里实验小学教育集团）.“双减”背景下作业活动化设计的实践研究[J].小学语文教学,2023,第14期
-
王成娟，陈文婷（江苏连云港市建宁小学）.依体而教,教出边塞诗的独特韵味——以《塞下曲》教学为例[J].小学语文教学,2023,第14期
-
金蓉（安徽合肥市庐江县城北小学）.“跨学科学习”任务群的综合性学习初探——以三年级下册“中华传统节日”教学为例[J].小学语文教学,2023,第14期
-
沈志红（江苏如皋经济技术开发区第二实验小学）.让口语交际自然发生——以“商量”教学为例[J].小学语文教学,2023,第14期
-
沈燕（江苏启东市善成小学）.聚焦文艺性说明文的“四性”——以《飞向蓝天的恐龙》教学为例[J].小学语文教学,2023,第14期
-
庞雅丽，高冬（江苏扬州市育才小学西区校）.习作讲评,要从思维认知着手[J].小学语文教学,2023,第14期
-
阙春华（江苏南通市通州区川港小学）.品科学小品文 探奇妙大世界——以《宇宙生命之谜》教学为例[J].小学语文教学,2023,第14期
-
肖瑶（江苏南通市竹行小学）.文言文教学“三部曲”：诵读、想象、思辨——以《王戎不取道旁李》教学为例[J].小学语文教学,2023,第14期
-
陈云（江苏南通市同和小学）.低年级情境教学的有效策略[J].小学语文教学,2023,第14期
-
穆光辉（江苏连云港市东海县安峰中心小学）.巧借认知冲突,提升学生思维能力[J].小学语文教学,2023,第14期
-
刘伟雯（江苏盐城市第二小学）.多措并举,发展学生的思维能力[J].小学语文教学,2023,第14期
-
纪苏娜（安徽阜阳市阜南县第六小学）.指向思维能力培养的教学[J].小学语文教学,2023,第14期
-
乔善娟（江苏连云港市灌云新区实验小学）.基于核心素养的课堂构建[J].小学语文教学,2023,第14期
-
岳怡（陕西师范大学附属小学）.把握语文教学本质 提升学生核心素养[J].小学语文教学,2023,第14期
-
贾飞雪（山西运城市盐湖区舜帝复旦示范小学）.通过具身化教学提高学生语文核心素养——读《具身认知视野下小学语文课堂教学的行动研究》有感[J].小学语文教学,2023,第14期
-
李怀源（北京教育学院）.概念重建：语文教学改进的基石[J].小学语文教学,2023,第13期
-
薛辉（江苏常州市新北区西夏墅中心小学）.思辨性阅读与表达：从文的学习到人的思维发展[J].小学语文教学,2023,第13期
-
殷亚清（江苏无锡市惠山区教师发展中心）.培养读者品格的提问策略[J].小学语文教学,2023,第13期
-
廖馨梅（四川成都市武侯区教育科学发展研究院）.一致、发展、交互：“教—学—评”一体化之理解[J].小学语文教学,2023,第13期
-
戴一苗（浙江杭州市临平区星桥第二小学）.单元项目化学习：变革课堂学习的一种实践路径——以五年级下册第七单元教学为例[J].小学语文教学,2023,第13期
-
张蓉（江苏南京市建邺区教师发展中心）.小学语文跨学科学习的价值与实施[J].小学语文教学,2023,第13期
-
倪鸣1，赵梓如2，季海霞3，丁亮亮4（江苏南京市教研室；江苏南京市外国语学校河西初级中学第二附属小学；江苏南京市南湖第一小学；江苏南京市金陵中学附属小学）.小学语文“跨学科学习”任务群的理解与实施[J].小学语文教学,2023,第13期
-
窦丽（江苏南京市金陵中学实验小学）.在“做事”中发展学生核心素养——“学校有个好地方”跨学科学习设计与思考[J].小学语文教学,2023,第13期
-
徐灵君（浙江杭州市文海小学）.基于学习任务群理念的“学习单元”建构与实施——以二年级下册第七单元整体教学为例[J].小学语文教学,2023,第13期
-
薄一凡（江苏南京市中华中学附属小学）.问学展示板：让学习看得见——以《慢性子裁缝和急性子顾客》（三下）教学为例[J].小学语文教学,2023,第13期
|