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李志龙（四川省广安中学）.涵育时序观念素养的教学设计与实践——以“从五四运动到国民革命”为例[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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肖怀厚（江西省瑞金第一中学）.“二战后经济秩序重构的影响”教学设计[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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马燕（宁夏银川市实验中学）.基于学科核心素养的课魂确立——以“甲午战争”为例[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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刘俊杰（福建省厦门外国语学校）.史料在高中历史课堂中的运用——以“马克思主义在中国的传播”为例[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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刘炼（重庆市江津第二中学校）.史观·情怀·育人：高考历史开放性试题的教学启示——以2019年全国卷Ⅰ、Ⅱ第42题为例[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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陈万良（山东省潍坊市寒亭区第一中学）.学会从逻辑出发写历史小论文[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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董志磊，张燕（重庆市璧山中学校）.心灵的呼唤[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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董志磊，张燕（重庆市璧山中学校）.基于问题驱动的历史情境教学设计与应用[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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李博文（山东省济宁孔子国际学校）.小班化环境下初三历史培优补差策略研究[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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王亚明（江苏省苏州市黄埭中学）.基于学科素养培养的高中历史探究式教学[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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吕晓军（浙江省慈溪市慈吉中学）.例谈高中历史学科核心素养下概念教学的策略[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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郑玲玲（广东省广东梅县东山中学）.客家宗族文化与中学历史教学结合初探[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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胡湘（湖南株洲醴陵市第一中学）.觉醒的国殇——“甲午中日战争”教学设计[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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常博玲（山西省阳城县教育局）.借助微课建构历史优质课堂——以“明朝的统治”为例[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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曾越（广东工业大学经济管理学院）.西汉时期的儒学教化与民风转变[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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本刊编辑部.2021年持续征稿：新时代需要怎样的历史教育[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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本刊编辑部.欢迎订购《教育研究论文选题与写作》[J].中学历史教学参考,2021,第4期
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李树全（陕西省西安市第八十九中学）.扭住家国情怀培育的着力点——以人教版必修3第21课“现代中国教育发展”为例[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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曹石（吉林省长春市实验中学）.明确线索深解释 润物无声巧树人——2020年长春市初中毕业学业考试第22题评析[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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林泽1，刘洪生2（广东省珠海市紫荆中学；广东省珠海市教育研究院）.深察“历史解释”契机：新经济史学新视角对中学历史教学的启示——以《近代英国工业革命揭秘》一书为讨论中心[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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刘红影（广东省广州市增城区增城中学）.学术型课堂下高中生成长的路径探索[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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刘玲玉（广东省广州市增城区荔城中学）.基于学术型课堂的思维提升策略探析——以一轮复习“美国联邦政府的建立”为例[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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时玲（广西壮族自治区贺州市教育科学研究所）.“问题意识”培养的循证与探索——以2019年全国卷Ⅲ第41题为例[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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贾生石（青海省西宁市教育科学研究院）.初中历史教学融会劳动教育的认识与构思[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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叶敬宝（江苏省沭阳县教师发展中心）.在特定时空坐标中探寻历史脉络[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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李致远（四川师范大学附属中学）.基于大概念的高考必备知识构建策略——以“内阁制”试题为例[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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隽军宁（北京市第九中学）.“善疑、求真、创获”：史料实证教学探究案例——以“天朝物产丰盈,无所不有”一语为例[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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潘玉民（华中师范大学第一附属中学朝阳学校）.抓住时代特征 提升核心素养——谈2020年全国卷Ⅰ第42题的导向作用[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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