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王洪（四川省自贡市川剧艺术中心）.论色彩在川剧舞美设计中的特性与作用——以现代川剧《还我河山》为例[J].戏剧之家,2022,第26期
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于兆林，陈星旭（吉林艺术学院艺术教育学院）.钢琴曲《皮黄》中的京剧元素分析[J].戏剧之家,2022,第26期
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曹灿（湖北幼儿师范高等专科学校）.梅特纳钢琴作品创作初探[J].戏剧之家,2022,第26期
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刘晓东，李佳卓（吉林艺术学院音乐学院）.钢琴表演中鉴赏能力的价值作用及提升策略[J].戏剧之家,2022,第26期
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王婷（太原师范学院）.舞蹈基本功训练的方法和价值探究[J].戏剧之家,2022,第26期
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何静（重庆市对外经贸学院）.古筝移植作品《梁祝》的二次创作和演奏分析[J].戏剧之家,2022,第26期
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向施丽（贵州城市职业学院）.运用情绪增强舞蹈表演效果的方法探讨[J].戏剧之家,2022,第26期
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董夏红（运城幼儿师范高等专科学校）.高等院校舞蹈线上教学模式探究[J].戏剧之家,2022,第26期
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高雪（吉林师范大学）.《春江花月夜》中“月”意象的情感内涵[J].戏剧之家,2022,第26期
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王晨露（陕西学前师范学院）.分析西方芭蕾艺术在中国文化背景下的发展与创新[J].戏剧之家,2022,第26期
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干建青（淮安市文工团）.谈艺术监督在舞台剧表演过程中的地位及作用——以原创舞剧《我的刘老庄》为例[J].戏剧之家,2022,第26期
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任婧（闽江师范高等专科学校）.融汇交织 共赢自信——探讨民族管弦乐与戏曲音乐的发展[J].戏剧之家,2022,第26期
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王越超（中国艺术研究院）.比较视野下的中国现代戏剧史——读田本相先生主编《中国现代比较戏剧史》[J].戏剧之家,2022,第26期
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李想（武汉音乐学院演艺学院）.亨德尔管风琴协奏曲的音乐创作特征与创新分析——以Op.7六首管风琴协奏曲为例[J].戏剧之家,2022,第26期
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渠琳（辽宁大学艺术学院）.音乐教育目的论精神：底线与张力——以中学唱歌课教学为例[J].戏剧之家,2022,第26期
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曹静（山西艺术职业学院）.钢琴演奏与舞蹈韵律的融合与表现[J].戏剧之家,2022,第26期
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谢黎，毛春蓉（湘中幼儿师范高等专科学校）.中国元素在舞蹈中的运用[J].戏剧之家,2022,第26期
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刘欣迪，范宇（吉林艺术学院）.流行音乐听觉训练方法探析[J].戏剧之家,2022,第26期
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许永贵（齐齐哈尔市戏曲剧院）.戏曲编剧的艺术性研究[J].戏剧之家,2022,第26期
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段琼（山西应用科技学院）.传统音乐在公共艺术教育中的应用[J].戏剧之家,2022,第26期
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符代芸（海南经贸职业技术学院）.《盲琴师》的电影叙事及情绪表达[J].戏剧之家,2022,第26期
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张银枫（山西师范大学）.论昆曲苏州派的形成[J].戏剧之家,2022,第26期
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徐佳祥（哈尔滨师范大学音乐学院）.舒曼钢琴作品《蝴蝶》研究[J].戏剧之家,2022,第26期
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何华（江苏省铜山中等专业学校）.试论舞蹈表演中情感表达的重要性[J].戏剧之家,2022,第26期
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李梓晴（暨南大学艺术学院/珠江电影学院）.镣铐之舞：《一次别离》中意识形态的冲突与妥协[J].戏剧之家,2022,第26期
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刘元（包头医学院卫生健康学院）.对《日出》结构的一种解读[J].戏剧之家,2022,第26期
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陈冠庄，杨丽芳（泉州师范学院音乐与舞蹈学院）.后世遗时代下优秀文化传承载体用情用力展示泉州民间舞蹈新形象[J].戏剧之家,2022,第26期
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刘晋玮1，王怡璇2，肖智2（张家口学院音乐学院；燕山大学艺术与设计学院）.皮尔斯现代符号学理论下的舞蹈文化传承——万全打棍身体语言特征与文化记忆[J].戏剧之家,2022,第26期
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