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期刊文章列表

  • 郭建军(连云港师范高等专科学校第二附属小学).从“介入”走向“融合”:家长参与小学班级管理的新样态[J].华夏教师,2022,第16期
  • 郑立民,吴娜(新疆兵团第二师华山中学).让“幼小衔接教育”回家 ——浅谈华山中学幼小衔接课程体系建构[J].华夏教师,2022,第16期
  • 顾涛(江苏省无锡市石塘湾中心小学).建构“阅读学习场” 助推“技能生长力” ——浅谈小学数学阅读能力的培养[J].华夏教师,2022,第16期
  • 汪阳合(浙江省宁波国家高新区外国语学校).“双减”背景下学校德育战略布局与实践[J].华夏教师,2022,第16期
  • 贺小兵(北京市陈经纶中学).基于课程开发和信息素养提升的教师信息技术应用能力培养路径探索[J].华夏教师,2022,第16期
  • 赵艳芳(北京市怀柔区第三小学).以项目化学习为抓手,推动学习方式变革 ——基于学习方式变革的学校项目学习[J].华夏教师,2022,第16期
  • 孙岩,李润博(北京市大兴区采育镇第三中心小学).探寻“至真教育”内涵,促进教师专业发展[J].华夏教师,2022,第16期
  • 张燕(北京市第三十一中学).在高中英语教学中渗透德育要点探析[J].华夏教师,2022,第16期
  • 张建妹(福建省武夷山实验小学).核心素养背景下童话教学策略例谈[J].华夏教师,2022,第16期
  • 李育华(福建省龙岩市连城县新泉中心小学).基于陶行知教育思想的小学道德与法治微课教学设计[J].华夏教师,2022,第16期
  • 赵祥明(山东省日照市北京路中学).初中信息技术课堂有效合作学习的探究[J].华夏教师,2022,第16期
  • 吴进平(福建省惠安山霞中学).初中历史教学中的德育渗透策略[J].华夏教师,2022,第16期
  • 冶粉平(甘肃省平凉市崆峒区上寺台小学).小学语文整本书阅读教学策略探析[J].华夏教师,2022,第16期
  • 蔡青荣,顾彩平(江苏省滨海县界牌镇中心小学).“学思融通”语文课堂教学模式探究[J].华夏教师,2022,第16期
  • 张华(江苏省南通市八一小学).探索德育在小学数学教学中的渗透路径[J].华夏教师,2022,第16期
  • 白雪峰,白永然,苗彩云,吴采红(北京师范大学).基于CiteSpace 知识图谱统计表综述近二十年关于数学项目式学习的研究[J].华夏教师,2022,第16期
  • 朱致瑛(北京教育学院丰台分院).基于学生课堂学习活动的历史学科教学评一体化实践探索[J].华夏教师,2022,第16期
  • 赵雯婷(江苏省南京市第一中学).指向学科核心素养的表现性评价 ——例谈高中美术鉴赏教学评价设计[J].华夏教师,2022,第16期
  • 伍周旋(广东省佛山市顺德区勒流裕源小学).国学经典承家风,线上线下齐育人 ——基于钉钉平台的家校自律意识培养策略研究[J].华夏教师,2022,第16期
  • 张芸(江苏省南京市溧水区实验小学).运用“红白脸”策略在小学教育中的研究[J].华夏教师,2022,第16期
  • 温颖(广东省广州市越秀区雅荷塘小学).把握文言文特点 实施有效教学[J].华夏教师,2022,第16期
  • 郭微娜(北京市海淀区东北旺中心小学).抓牢青少年党史学习教育,让革命薪火代代相传 ——以北京市海淀区东北旺中心小学红色教育实践为例[J].华夏教师,2022,第16期
  • 蒋炜(江苏省无锡市堰桥高级中学).立足课堂 探究数学建模思维培养的有效策略[J].华夏教师,2022,第16期
  • 张秋影(福建省晋江市英林镇达德小学).例谈统编教材中语文要素的落实路径[J].华夏教师,2022,第16期
  • 高辉(重庆市万州区沙河小学).小学美术教学中自然材料的使用方法探析[J].华夏教师,2022,第16期
  • 黄开引(福建省仙游县度尾中心小学).小学道德与法治教学中运用课程资源的途径[J].华夏教师,2022,第16期
  • 刘善伟.陈独秀:给我十年,“全国思想都改观”[J].华夏教师,2022,第16期
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