期刊的影响因子--文章列表

期刊文章列表
葛俊艳，朱佳（湖南农业大学心理素质教育与咨询中心）.心理育人理念下高校班级心理辅导模式的探析 ——以湖南农业大学为例[J].教育观察,2022,第14期丁敬耘（复旦大学学生工作部）.高校辅导员依托朋辈心理助人队伍开展心理育人工作的探索[J].教育观察,2022,第14期李雪萍，易玲钦，马坤（昭通卫生职业学院）.积极心理学视角下的高职学生团体心理辅导研究[J].教育观察,2022,第14期覃兵华，梁燕萍（岑溪市糯垌中学）.构建城乡教研共同体，促进乡村教师专业成长[J].教育观察,2022,第14期冯艺（广西艺术学院）.具身认知理论下学校影视艺术教育的校本化实施 ——以南宁市民乐路小学为例[J].教育观察,2022,第14期周云（桂林师范高等专科学校中文系）.“发散·聚合·表达”写作教学模式在读后感写作教学中的应用 ——以《稻子熟了，妈妈我想您了》读后感为例[J].教育观察,2022,第14期邓军（黄冈师范学院文学院(苏东坡书院)）.高校学生干部“守初心，担使命”思想教育现状与对策[J].教育观察,2022,第14期宗亮，张链链（湖北大学历史文化学院）.博物馆资源与高校历史课程实践教学探究 ——以中国文化史课程拓展博物馆实景教学为例[J].教育观察,2022,第14期莫明星（广西体育高等专科学校）.研学旅行管理与服务专业综合实践育人体系构建[J].教育观察,2022,第14期林勇灵（广西工商职业技术学院马克思主义学院）.高职院校提升课程思政实效性的路径探讨[J].教育观察,2022,第14期施珂玮（江南大学教育学院）.文庙研学的价值意蕴、现实困境与实践路径[J].教育观察,2022,第14期张新蕾，张春蕾（天津市和平区劝业场小学；河北工业大学经济管理学院）.基于随机森林算法的小学生成绩分析与预测研究[J].教育观察,2022,第14期仲稳山（泰州学院心理健康研究所）.大学生心理健康课程有效性评价体系的构建[J].教育观察,2022,第14期廖倩，梁雪（广西医科大学第一附属医院）.基于易班的高校党团班一体化建设探索 ——以广西医科大学第一临床医学院为例[J].教育观察,2022,第14期王威（长春师范大学）.电子档案袋评价在小学生英语听说教学中的应用研究 ——以A小学为例[J].教育观察,2022,第14期谭翔尹（广西金融职业技术学院(广西银行学校)）.班助在高职院校思想政治教育中的引导作用[J].教育观察,2022,第14期高伏康¹，杨佳慧²（江苏大学京江学院财经学院；江苏大学教师教育学院）.组织理论视角下高校基层团支部活力提升研究[J].教育观察,2022,第14期苏淑娴，覃薇（桂林旅游学院）.高校二级心理健康教育工作站主题活动探索与实践[J].教育观察,2022,第14期吴海燕，孙霞飞（杭州市安吉路教育集团新天地实验学校）.创新课后托管服务“X+1”课程模式的实践与探索[J].教育观察,2022,第14期徐美莹（吉林师范大学）.核心素养培养目标下的初中语文教材助读系统使用策略研究[J].教育观察,2022,第14期梁宏亮（华东师范大学孟宪承书院）.书院制下基层团组织建设协同创新的探索与实践 ——以华东师范大学孟宪承书院为例[J].教育观察,2022,第14期史攀瑶¹，黄远峰²，易立文¹，张淼³，谢莉莉¹（湖南师范大学地理科学学院；湖南省地质博物馆；广州市五中附属初级中学）.基于地理学科核心素养的岳麓山研学旅行设计[J].教育观察,2022,第14期杨子江¹，王若伟²（邯郸市教育科学研究所；邯郸市第十中学）.基于体验学习圈理论的初中心理健康课教学设计 ——以“直面不合理信念”为例[J].教育观察,2022,第14期彭超楠¹，彭佳丽²（贵州师范大学教育学院；华南师范大学教师教育学部）.小学教师的教育科研管理研究[J].教育观察,2022,第14期王晓艳（北京景山学校曹妃甸分校）.指向深度学习的高中英语单元整体教学设计实践 ——以人教版高中英语教材“Natural Disasters”单元为例[J].教育观察,2022,第14期莫胡侠（宝鸡文理学院教育学院）.2008—2021年课后服务的知识图谱研究 ——基于CiteSpace可视化分析[J].教育观察,2022,第14期孟亚欢（太原师范学院教育学院）.基本心理需要理论视角下大学生思政课程学习动机的不足与激励 ——以中国近现代史纲要课程为例[J].教育观察,2022,第14期田志英（大同师范高等专科学校外语系）.初中英语试卷讲评课学生学习现状及需求调查研究[J].教育观察,2022,第14期周柯，郑益乐（宝鸡文理学院教育学院）.小学低年级班级文化建设现状及对策 ——基于西安市三所小学的调查研究[J].教育观察,2022,第14期首页上一页 22 23 24 25 26 下一页尾页共有39页，转到页

期刊文章列表