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钱丽（江苏省江阴市花园实验小学）.以浸润式游戏作业助推数学理解——以“10以内的加法和减法”教学为例[J].小学数学教育,2022,第6期
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吴德娟（江苏省扬州市广陵小学）.优化“理、练、拓”,提升复习课的价值——以“圆的整理与复习”一课三磨为例[J].小学数学教育,2022,第6期
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汪琳珊1，林宾2，张丽2（四川省乐山市外国语小学；四川省乐山市教育科学研究所）.聚焦度量本质 创生关键能力——“角的度量”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第5期
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陈肖依1，赵晨灵2，寇俊秀3（四川省南充市涪江路小学校；四川省南充市教育科学研究所；四川省南充市教师进修学校）.“平行四边形的面积”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第5期
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吕健（山东省临沭县教育和体育局教研室）.剔除虚假的成长[J].小学数学教育,2022,第5期
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陈祥彬1，陈思怡2（重庆市教育科学研究院；重庆市渝中区人和街小学）.“双减”背景下小学数学作业设计研究（二）——基于核心素养的作业类型设计[J].小学数学教育,2022,第5期
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牛玉娟（河北省秦皇岛市教育科学研究所）.小学数学跨学科课程整合教学的实现路径[J].小学数学教育,2022,第5期
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谢志平1，张潇菁2，李雪3（山东省德州市教育科学研究院；山东省德州市北园小学；山东省德州市实验小学）.小学生数学文化素养调查分析与培养建议[J].小学数学教育,2022,第5期
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