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汪桂涛，丁爱平（江苏省宿迁市泗阳双语实验学校）.交流分享 领学提升——“小数加法和减法”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第6期
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许涵，孙成前（江苏省宿迁市泗阳双语实验学校）.练习课中的“领”与“学”——“除数是整十数的口算和笔算练习”教学片断与评析[J].小学数学教育,2022,第6期
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（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2022,第6期
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（江苏省中小学教学研究室）.张明红名师工作室[J].小学数学教育,2022,第6期
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（江苏省中小学教学研究室）.江苏省丹阳市实验小学[J].小学数学教育,2022,第6期
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周菊仙（江苏省宜兴市官林实验小学）.在比较中优化算法——“两位数减两位数的口算”教学探索[J].小学数学教育,2022,第6期
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赵劲松（安徽省蚌埠市教育科学研究所）.此线非彼线[J].小学数学教育,2022,第6期
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谢红芳（江苏省南通市新区学校）.溯本求源 激趣究理——“角的初步认识”教学难点突破与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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顾梦亚，陈惠芳（江苏省张家港市实验小学）.聚焦概念本质 培养度量意识——“面积的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第6期
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陆克荣（江苏省扬州市育才小学）.“两位数减整十数、一位数”教材分析与教学建议[J].小学数学教育,2022,第6期
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祁芸（江苏省盐城市第一小学）.动手操作 厘清算理——“整十数加一位数及相应的减法”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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杨丽（江苏省常州市解放路小学）.经历过程 充分感知 加深认识——“万以内数的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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刘芳（江苏省丰县教师发展中心）.让概念在活动中自然生成——“三角形的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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王珊珊（江苏省宜兴市和桥第二小学）.把握概念本质 理解概念内涵——“比的意义”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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刘波（贵州省赫章县野马川镇中心小学）.巧用教学资源 培养学生数感——“一亿有多大”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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黄剑峰（江苏省常州市新北区安家中心小学）.聚焦核心问题 促进数学理解——“正比例的认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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龙梓轩（江苏省无锡市东亭实验小学）.“相遇问题的分析和解答”教材解读与教学建议[J].小学数学教育,2022,第6期
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任千云（江苏省高邮实验小学）.基于情境 自主建构——“万以内数的大小比较”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第6期
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吕健（山东省临沭县教育和体育局教研室）.剔除虚假的成长[J].小学数学教育,2022,第5期
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陈祥彬1，陈思怡2（重庆市教育科学研究院；重庆市渝中区人和街小学）.“双减”背景下小学数学作业设计研究（二）——基于核心素养的作业类型设计[J].小学数学教育,2022,第5期
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牛玉娟（河北省秦皇岛市教育科学研究所）.小学数学跨学科课程整合教学的实现路径[J].小学数学教育,2022,第5期
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谢志平1，张潇菁2，李雪3（山东省德州市教育科学研究院；山东省德州市北园小学；山东省德州市实验小学）.小学生数学文化素养调查分析与培养建议[J].小学数学教育,2022,第5期
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（四川省教育科学研究院）.教坛新秀[J].小学数学教育,2022,第5期
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吴芳芳1，曾秀真2（浙江省温州市滨江外国语小学；华东师范大学附属温州慧中公学小学）.单元视角下的结构化学习路径探索——以“表内乘法（二）”的教学为例[J].小学数学教育,2022,第5期
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陈明霞（福建省古田县第二小学）.经历数学探究过程 积累思维活动经验[J].小学数学教育,2022,第5期
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张小金（江西省于都县第三小学）.求联·求变·求通·求悟——单元整理和复习课的教学策略[J].小学数学教育,2022,第5期
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倪梅，赵廷红（重庆市南岸区教师进修学院附属小学）.在“图形与几何”领域教学中培养核心素养——以“长方体的认识”教学为例[J].小学数学教育,2022,第5期
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徐丽君（广东省梅州市梅县区扶外小学）.注重问题设计 促进深度学习[J].小学数学教育,2022,第5期
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邵文川1，邵艺光2（福建省厦门市同安区教师进修学校；福建省厦门市同安区第三实验小学）.探索实现深度学习的多维策略[J].小学数学教育,2022,第5期
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张艳（湖南省湘潭市岳塘区昭山和平小学）.核心素养背景下的小学数学作业设计研究[J].小学数学教育,2022,第5期
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