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李紫燕（南京市第十三中学锁金分校）.文言类整本书互文性阅读设计——从《陶庵梦忆》谈起[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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刘晖.科研创新促发展 提升内涵谱华章——走进河南省光山县第二高级中学[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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鲁明儿（绍兴鲁迅中学）.林黛玉的“泣哭”[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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李煜晖（北京师范大学）.怎样欣赏林黛玉的“泣哭”[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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张华（中山市教研室）."高考作文'怎么办'"专栏[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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罗晓晖（成都市教育科学研究院）.强化文体所需的特定表达方式——高考作文怎样做到“文体鲜明”[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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金相尧（浙江省春晖中学）.宜收“涵泳”作词条[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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姚春燕（重庆育才中学）.遵循学科规律 转化教学方式——试论语文教学中的四个关键要素[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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高元通（兰州外国语高级中学）.从语言欣赏走向语言理解——基于高中生语言经验的语言建构策略[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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朱平1，许芳红2（江苏省淮安中学；淮阴师范学院）.学习任务群：重塑阅读教学方式——以统编版必修（上册）第七单元为例[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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王悦（南京市第二十九中学）.高中文言文教学任务设计策略[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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梁秋燕1，彭柳2（广州市第十六中学；华南师范大学）.融媒体时代整本书“四序列”课程体系构建[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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杨磊（北京师范大学）.关键实践：连接知识取向与社会取向的纽带[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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刘锦华（北京师范大学）.“关键实践”在课堂教学评价中的探索——以“批判理解”为例[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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齐腾达（北京师范大学）.基于“关键实践” 开发测试工具——以“调查与研究”为例[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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施清杯，刘艺艺（福建省石狮市实验中学）.用文学赏读引领“文学阅读与写作”[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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吴纪（宿迁市中小学教学研究室）.环境创设：《红楼梦》推进课探究新角度[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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黄忆（江西省萍乡中学）.至简之情与生命之光——《我与地坛（节选）》中的“生命意识”[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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王翠英（安徽省涡阳第一中学）.“石”来运转——《林教头风雪山神庙》“石头靠门”细节品读[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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宋永强（南京市第二十九中学）.《望海潮》《扬州慢》群文教学新尝试[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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方香椿1，朱伟2（浙江工业大学附属德清高中；苍南县教师发展中心）.思辨：在日常碎片中触摸真实[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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李娜（陕西师范大学附属中学）.郁达夫式的北平之秋探源[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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水小琴（杭州高级中学钱塘学校）.论述文写作的三个思维层次[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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史淑波，杨忠平（江苏省宿迁中学）.议论如何“立象以尽意”[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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钟斌（四川省德阳中学校）.高阶思维视域下高考主观题解答探索——以2023年全国甲卷第8-9题为例[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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余树财（成都市成飞中学）.古代诗歌“评论阐释”题考查探究及备考建议——以2023年全国卷为例[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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颜海红（江苏省淮阴中学）.从僵化走向灵活：诗歌鉴赏题备考思维路径转变[J].中学语文教学参考,2023,第25期
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