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杨帆（郑州财经学院）.跨文化背景下中外文学发展比较研究——评《青龙过眼：中德文学交流中的“读”与“误读”》[J].语文建设,2023,第2期
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袁晓莉（河南省焦作市基础教育教学研究室）.在场景中共鸣，于细节处共情——以《父爱之舟》教学为例谈语文要素的落实[J].语文建设,2023,第2期
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田晶晶，窦飞（北京市海淀区培星小学）.聚焦闪光之处 学习塑造人物——五年级下册第五单元学习任务群设计[J].语文建设,2023,第2期
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朱红梅（河北师范大学文学院）.新时代小学书法教育研究——评《秦汉简牍笔法与结字研究》[J].语文建设,2023,第2期
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韩秋云（山东德州新湖北路小学）.洛克教育思想对小学语文教育改革的启示——评《教育漫话》[J].语文建设,2023,第2期
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万晓霞（江苏省扬州市育才小学）.小学阅读教学中的语感训练——评《小学语文阅读教学策略实践探究》[J].语文建设,2023,第2期
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魏宝芹（江苏省扬州市宝应县望直港镇中心小学）.小学语文实践性教学的创新与思考——评《小学语文教学的优化与创新——特级教师赵景瑞教学艺术》[J].语文建设,2023,第2期
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郝文华，白云霞，编著.《谐音词里的民俗》[J].语文建设,2023,第2期
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黄晓迪（江苏省徐州市镜泊路学校）.统编教材童话编排特点与优化建议[J].语文建设,2023,第2期
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刘健美（青海省中小学教学研究与教师发展中心）.发挥语文衔接教材的作用，发展民族地区学生语文核心素养[J].语文建设,2023,第2期
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张心科（华东师范大学教师教育学院）.最崇高的人性是党性——统编教材六年级上册《桥》的解读[J].语文建设,2023,第2期
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杨丽（重庆人文科技学院文新学院）.深度学习下表现性评价的内涵、特点及实施策略[J].语文建设,2023,第2期
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姜树英（广西壮族自治区贵港市港北区教学研究室）.“小单元”阅读教学模式的建构与实施[J].语文建设,2023,第2期
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闫晶波，郝进菲（河北省张家口市宣化区教体局）.单元学习任务群的整体设计与教学实施——以五年级下册第四单元为例[J].语文建设,2023,第2期
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李彩霞（西北师范大学教师教育学院）.以“理解”为中心的义务教育语文课程内容、内涵与实施焦点[J].语文建设,2023,第2期
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曲天立（广东省广州市黄埔区教育研究院）.从“膜拜赏析”到“创生运用”：提升语言运用能力的古诗教学实践——以《雪梅》为例[J].语文建设,2023,第2期
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张宁（江苏省苏州工业园区景城学校）.阅读冲突的建立与渐隐：提升学生思维能力[J].语文建设,2023,第2期
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许真真（福建省泉州市丰泽区泉秀实验小学）.基于学习主题与资源双向奔赴的单元整体教学设计——以六年级上册第八单元为例[J].语文建设,2023,第2期
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唐山（福建省福州市乌山小学）.依托统编教材实施大单元教学的审视与思考[J].语文建设,2023,第2期
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余向阳1，施茂枝2（福建省罗源县教师进修学校；集美大学）.单元系列学习任务的组合——语文学习任务群视角下教材单元与大单元的对接[J].语文建设,2023,第2期
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金磊（江苏省常州市武进区湖塘桥第三实验小学）.统编教材神话单元项目式学习策略探究——以四年级上册第四单元为例[J].语文建设,2023,第2期
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周小艳（江苏省如皋师范学校附属小学）.“积极语用”视域下语文课堂教学实践与思考[J].语文建设,2023,第2期
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吴丽丽（江苏省宿迁市沭阳县深圳路实验小学）.小学语文红色经典群文阅读策略探究——评《小学语文课本中的红色经典故事》[J].语文建设,2023,第2期
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胡晓玲（湖北第二师范学院文学院）.语文教育教学路径探索——评《余映潮语文教学设计技法80讲》[J].语文建设,2023,第2期
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李玉华（江西省南昌市青云谱区教师发展中心）.整本书阅读教学的实践与思考——以统编教材“快乐读书吧”为例[J].语文建设,2023,第2期
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陈卫娟（江苏省泗洪县第一实验学校）.指向语文要素的习作教学研究——评《指向表达的小学语文教学》[J].语文建设,2023,第2期
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张敏（浙江省建德市明镜小学）.生成性差异资源在习作动态评价中的三度应用——以六年级上册习作单元“围绕中心意思写”为例[J].语文建设,2023,第2期
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