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张文坚（福建省诏安县官陂中学）.数学建模思想方法在解题教学中的灵活运用[J].中学数学,2022,第8期
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汪小莲（浙江省杭州市文海实验学校）.问题串:概念学习的支架[J].中学数学,2022,第8期
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王艳（杭州市钱塘区学正中学）.思维可视化视角下的初中数学应用题教学 ——以浙教版七年级“5.4一元一次方程的应用”为例[J].中学数学,2022,第8期
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杨裕（广东信宜市合水中学）.核心素养下构建活力课堂的策略研究[J].中学数学,2022,第8期
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袁观六1，朱艳琴2，陈虹3（湖北省通山县教育局教研室；湖北省通山县一中初中部；湖北省通山县实验中学）.让问题引领课堂，指向数学核心素养 ——中考数学复习课“实数的有关概念”的设计与思考[J].中学数学,2022,第8期
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胡华（湖北省襄阳市教育科学研究院）.一般观念下探几何研究之道 ——以专题复习课“矩形的折叠与对称”为例[J].中学数学,2022,第8期
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黄华敏（湖北省嘉鱼县教学研究室）.揭开巧合面纱，还原问题本质[J].中学数学,2022,第8期
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袁乐（南京市南站中学(雨花台中学南站校区)）.“能力罗盘”指引下的“主题式学习单元”的实践与研究* ——以“角的整体建构”为例[J].中学数学,2022,第8期
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林菊芳（珠海市斗门区城南学校）.基于APOS理论的初中数学概念课教学设计* ——以“函数概念”为例[J].中学数学,2022,第8期
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王海燕（山东省威海市文登区教育教学研究中心）.例谈“四级递进融错式”讲评 ——以“特殊的平行四边形”单元讲评为例[J].中学数学,2022,第8期
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郭斌斌（湖州市南浔区南浔锦绣实验学校）.象似结合，类比转化 ——一道中考几何题的解答探究与拓展思考[J].中学数学,2022,第8期
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陈松林（上海市民办交华中学）.新定义型题目的解题策略探究[J].中学数学,2022,第8期
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任艳艳1，崔文伟2（河北省香河县第二中学；河北省香河县第一中学）.注重联系，整体建构[J].中学数学,2022,第8期
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黎占金（云南省广南县珠琳镇初级中学校）.初中数学教学中培养学生创新能力的策略[J].中学数学,2022,第8期
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黄晓庆（湖北宜昌伍家岗区教育科学研究院）.例谈“科学记数法的复习”选题[J].中学数学,2022,第8期
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周蓉（广东省深圳市观澜第二中学）.聚焦问题解决的“二三四”课堂模式* ——以“一次函数的图象”第1课时为例[J].中学数学,2022,第8期
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«中学数学»编辑部.撰稿指南[J].中学数学(高中版),2022,第8期
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（《中学数学》编辑部）.2022年各地中考试卷收集及诚招增刊编委启事[J].中学数学,2022,第8期
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«中学数学»编辑部.投稿声明[J].中学数学(高中版),2022,第8期
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«中学数学»编辑部.版权声明[J].中学数学(高中版),2022,第8期
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张俊忠1，李艳琴1，代钦2（贵州师范学院数学与大数据学院；内蒙古师范大学科学技术史研究院）.发生教学法在高中数学教学中的探索与实践[J].中学数学,2022,第7期
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甘肃省临夏回民中学，马帅青（甘肃省临夏回民中学）.在课堂交流互动中发展学生核心素养[J].中学数学,2022,第7期
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（中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心）.复印报刊资料（2021）转载指数排名[J].中学数学,2022,第7期
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福建省永安市第一中学，江冰（福建省永安市第一中学）.圆锥曲线问题解答中的失分原因探究[J].中学数学,2022,第7期
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湖南工业大学，费佳璇，张启明，陈莹（湖南工业大学）.一道均值不等式应用中最值问题的解法探究[J].中学数学,2022,第7期
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江苏省连云港市新浦中学，张爱琴（江苏省连云港市新浦中学）.高中数学解题过程规范性探究 ——以不等式证明题为例[J].中学数学,2022,第7期
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山西省太原师范学院，王保红，张瑶（山西省太原师范学院）.挖掘数学文化内涵，彰显数学育人价值* ——以“中国剩余定理”为例[J].中学数学,2022,第7期
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刘玉珠1，余书胜1，韩彦昌2（海南中学；华南师范大学数学科学学院）.长方形内切圆优化问题[J].中学数学,2022,第7期
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新疆维吾尔自治区昌吉州育林中学，成东平（新疆维吾尔自治区昌吉州育林中学）.高三数学复习教学中层次性的落实[J].中学数学,2022,第7期
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