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苏月华（四川外国语大学成都学院）.错误分析理论在英语专四段落听写中的应用[J].英语广场(学术研究),2023,第16期钱晖（凯里学院外国语学院）.云班课混合式教学模式在高校英语教学中的应用[J].英语广场(学术研究),2023,第16期高原（哈尔滨幼儿师范高等专科学校）.全媒体时代大学英语智慧教学模式构建策略探析[J].英语广场(学术研究),2023,第16期潘子文¹，丁岚²（河南大学外语学院/二语写作研究中心；河南大学外语学院）.翻译专业学生的情绪智能与焦虑情绪对其翻译能力的影响[J].英语广场(学术研究),2023,第16期陈钧平（南京邮电大学外国语学院）.从认知翻译观视角浅析译者主体性——以《红楼梦》两英译本为例[J].英语广场,2023,第16期孝红波（辽宁师范大学外国语学院）.文化自信视域下MTI研究生翻译教学策略探究——以翻译中国文化特色词语，讲好中国故事为例[J].英语广场(学术研究),2023,第16期徐丹（南京市第十二中学）.指向文化自信提升的高中英语阅读教学——以Finding a balance：my tai chi experience为例[J].英语广场(学术研究),2023,第16期赵丹（辽宁师范大学）.基于文化自信力培养的高校英语专业汉英笔译课程教学实践探索[J].英语广场(学术研究),2023,第16期董安洋（南宁师范大学经济与管理学院）.基于大单元理念的小学英语情境教学法应用研究[J].英语广场(学术研究),2023,第16期陈燕平（山西工商学院）.新文科背景下翻译实践课程群构建探析[J].英语广场(学术研究),2023,第15期覃锴（广西职业技术学院通识教育学院）.语料库方法在学术期刊摘要模糊限制语翻译策略研究中的应用[J].英语广场(学术研究),2023,第15期许姝馨（四川外国语大学成都学院）.等值理论视角下树木类成语的英汉对比研究[J].英语广场(学术研究),2023,第15期李红艳（武汉科技大学外国语学院）.经贸英语词汇特点及翻译[J].英语广场(学术研究),2023,第15期安旭哲¹，周宇芬²（南京师范大学；南京师范大学金陵女子学院）.探究功能翻译理论的现实应用——以南京地区旅游英译文本为例[J].英语广场(学术研究),2023,第15期杜晓萱（大连东软信息学院外国语学院）.基于5W传播模式的新媒体时代辽宁特色省域文化译介与国际传播研究[J].英语广场(学术研究),2023,第15期陈嘉轩（华北理工大学）.纽马克交际翻译理论视角下万能青年旅店同名专辑歌词翻译分析[J].英语广场(学术研究),2023,第15期王筱（辽宁师范大学外国语学院）.生态翻译学视角下的汪海岚英译儿童文学作品研究[J].英语广场(学术研究),2023,第15期罗瑜（广东外语外贸大学南国商学院英语语言文化学院）.建构主义翻译视阈下《红楼梦》养生之道英译对比研究[J].英语广场(学术研究),2023,第15期卢媛（江苏科技大学外国语学院）.韩南明清小说英译本的副文本研究——以序言为考察对象[J].英语广场(学术研究),2023,第15期张扬（江苏科技大学外国语学院）.超语视角下语言景观英译研究——以镇江为例[J].英语广场(学术研究),2023,第15期涂孟玮（广东外语外贸大学）.复杂动态系统理论视域下的二语词汇发展研究：回顾与展望[J].英语广场(学术研究),2023,第15期陈淑媛（武汉外语外事职业学院应用外国语学部）.基于高职英专听说课程多模态教学模式的实证研究[J].英语广场(学术研究),2023,第15期许华敏（开封文化艺术职业学院）.视觉语法理论下的多模态话语分析——以开封对外宣传片为例[J].英语广场(学术研究),2023,第15期王梓力，顾梅珑（江南大学人文学院）.《小伙子布朗》的空间象征解读[J].英语广场(学术研究),2023,第15期陈诗思¹，谭惠娟^1,2（杭州电子科技大学外国语学院；中外语言文化对比学会中非语言文化比较研究会）.从《亲人与密友》透析人与人的关系密码——评南非作家博斯曼的《亲人与密友》[J].英语广场(学术研究),2023,第15期罗静悦（江苏科技大学）.构建理智与情感的和谐生态——解读简·奥斯汀《理智与情感》[J].英语广场(学术研究),2023,第15期刘文（武汉外语外事职业学院）.“岗课赛证”融通的高职商务英语教学实践探索[J].英语广场(学术研究),2023,第15期唐巧惠（湖南工学院外国语学院）.信息技术在高校英语翻译教学中的应用研究[J].英语广场(学术研究),2023,第15期邢丹丹（重庆外语外事学院）.大学英语口译教学中融入ESP理念的策略分析[J].英语广场(学术研究),2023,第15期首页上一页 22 23 24 25 26 下一页尾页共有41页，转到页

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