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王兴伟（扬州大学教科院附属杨庙小学）.让数学实验成为深度学习的有力推手 ——以“三角形的三边关系”为例[J].江西教育,2022,第27期
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（《江西教育》杂志社）.“共鸣”征文启事[J].江西教育,2022,第27期
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崔小兵（江苏省苏州市浒墅关中心小学校）.“双减”政策下小学数学创意作业设计的几点思考[J].江西教育,2022,第26期
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施洁红（江西省南昌市西湖区教师发展中心）.“减负”时代，让作文课堂多点“烟火气”[J].江西教育,2022,第26期
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张青云（江西省九江市教育科学研究所）.“披文入情”教学法的审美立场[J].江西教育,2022,第26期
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谢称发，赖冬兰（江西省赣州市武陵小学；赣南师范大学附属蓉江第二小学）.低吟曼诵 文言兼生 ——以统编语文教材四年级上册《王戎不取道旁李》为例[J].江西教育,2022,第26期
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何捷（闽江师范高等专科学校）.火热的微课，用得恰当才能让学习火热[J].江西教育,2022,第26期
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周瑜芽.“双减”政策下的小学数学作业设计[J].江西教育,2022,第26期
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宋君（河南省郑州市金水区金桥学校）.“双减”背景下，最好的作业是阅读[J].江西教育,2022,第26期
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张小军（四川省剑阁县金仙小学校）.中小学书记、校长“一肩挑”要完善三个机制[J].江西教育,2022,第26期
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裘迪波1，裘一能2（绍兴文理学院南山校区；浙江省嵊州市教育体育局教研室）.单元视角下小学数学作业整合性设计 ——以“亿以内数的认识”课时作业为例[J].江西教育,2022,第26期
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苏明强（泉州师范学院教育科学研究所）.发展数学核心素养促进学生全面发展[J].江西教育,2022,第26期
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邹婷（江西省南昌市珠市学校教育集团）.弘扬传统文化 感受美育课堂[J].江西教育,2022,第26期
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杨乐（江西省南昌市象湖实验学校）.用阅读守护每一朵“小花” ——“语文主题学习”教学心得[J].江西教育,2022,第26期
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刘洋（广东省深圳市龙岗区外国语学校（集团）星河学校）.“秘密”的教育意义[J].江西教育,2022,第26期
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执教，王林波，李斩棘（河南省商丘市基础教育教学研究室；陕西师范大学附属小学）.对比中品味用词 想象中感悟诗情 ——统编小学语文教材二年级下册《绝句》教学片段赏析[J].江西教育,2022,第26期
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徐志华，程然（江苏省南通师范高等专科学校；江苏省如皋市九华镇营防小学）.写作教学：从视觉心像到语言表达[J].江西教育,2022,第26期
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杨强（辽宁教育杂志社）.数学教学中促进学生深度思考的策略[J].江西教育,2022,第26期
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郭彦均（江西理工大学附属金岭学校）.聚焦核心素养，引领深度学习[J].江西教育,2022,第26期
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祝浩军（浙江省绍兴市上虞区实验小学上德校区）.小学低段“数学好玩”导学作业的设计与实践[J].江西教育,2022,第26期
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王莉（文质教育研究院高级研究员）.把握生活中的契机，提升孩子的幸福感[J].江西教育,2022,第26期
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茅雅琳（江苏省南通市海门区东洲国际学校）.幸运手链，属于我们的独家记忆[J].江西教育,2022,第26期
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杨帆.怀抱对大海的渴望 ——“语文主题学习”李玉华名师工作室侧记[J].江西教育,2022,第26期
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曾令华（江西省于都县天润实验学校）.三“课”一体促融合 ——以“倍的认识”信息化教学为例[J].江西教育,2022,第26期
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杨帆，颜洁（江西省南昌市青云谱区教师发展中心）.南昌市青云谱区探索小学语文学科建设的实践路径[J].江西教育,2022,第26期
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李建军，易和生.美在朗读，书香校园的钥匙 ——芦溪县宣风镇中心学校《美在朗读》校本课程实践探索[J].江西教育,2022,第26期
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胡文能（江西省九江市第三中学）.办有特色的高质量教育[J].江西教育,2022,第26期
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熊建峰（重庆市万州区沙河小学）.授人以渔：阅读教学“减负提质”的重要抓手[J].江西教育,2022,第26期
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（《江西教育》杂志社）.“共鸣”征文启事[J].江西教育,2022,第26期
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