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本刊记者.循“本真”,教语文——访湖北省特级教师彭爱芬[J].小学语文教学,2021,第18期
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吴忠豪.好书推荐[J].小学语文教学,2021,第18期
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马小艳（江苏淮安市凌桥中心小学）.以《马诗》为例谈“咏物诗”的教学策略[J].小学语文教学,2021,第17期
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陈晶晶（福建紫金山实验学校）.以《桥》为例谈小说教学[J].小学语文教学,2021,第17期
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秦旭峰（江苏南通市五里树小学）.浅谈"综合性学习”的教学策略——以五年级下册第三单元为例[J].小学语文教学,2021,第17期
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孙曼曼（江苏盐城市建军路小学）.“综合性学习”单元的编排特点及教学建议[J].小学语文教学,2021,第17期
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张小燕（江苏如皋师范学校附属小学）.文体意识下说理文教学的策略——以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例[J].小学语文教学,2021,第17期
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叶玲玲（安徽巢湖市烔炀镇中心小学）.略读课文整体推进教学方法探析[J].小学语文教学,2021,第17期
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何亚儿（浙江余姚市梨洲小学）.三年级上册第三单元教学思考[J].小学语文教学,2021,第17期
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王开玲（江苏盐城市日月路小学）.阅读策略单元的教学建议[J].小学语文教学,2021,第17期
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朱丽娟（浙江台州市仙居县实验小学）.转换角色视角下故事讲述存在的问题及对策——以《军神》教学为例[J].小学语文教学,2021,第17期
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吕巧平（江苏泰州市姜堰区实验小学教育集团北街校区）.依托教材，提升学生鉴赏能力[J].小学语文教学,2021,第17期
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杜腊银（江苏南京市江宁区秣陵中心小学）.让词语教学成为一场“寻美”之旅[J].小学语文教学,2021,第17期
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冯小燕（江苏南通如皋市外国语学校）.课堂“分角色朗读”指导的有效策略[J].小学语文教学,2021,第17期
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袁红强（浙江杭州市明德小学）.基于审美视角的阅读教学路径探寻[J].小学语文教学,2021,第17期
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刘飞龙（广东珠海市香洲区侨光小学）.从朗读指导入手优化阅读教学——以《一匹出色的马》教学为例[J].小学语文教学,2021,第17期
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黄志锋（江苏如皋市石庄镇石庄小学）.发现学习：找准整本书思辨性阅读的着力点[J].小学语文教学,2021,第17期
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吴光明（安徽芜湖市横岗小学）.例谈低年级看多幅图写话指导[J].小学语文教学,2021,第17期
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周哲如（浙江杭州市萧山区育才小学）.例谈低年级口语交际教学的优化[J].小学语文教学,2021,第17期
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段凯（河南南阳市唐河县基础教研室）.巧抓“题眼”理思路 精心选材谋篇章——由六年级考场作文引发的思考[J].小学语文教学,2021,第17期
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缪幼容（福建宁德市柘荣县第一小学）.单元统整,将“写清楚”落实到位[J].小学语文教学,2021,第17期
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王琦（江西吉安市泰和县第二实验小学）.我用“五感法”教习作[J].小学语文教学,2021,第17期
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汪东玮（江苏启东实验小学）.统编本首篇小古文教学定位及实施策略[J].小学语文教学,2021,第17期
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羌慧（江苏南通市跃龙桥小学）.游记类课文教育方法谈[J].小学语文教学,2021,第17期
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顾春香（江苏海安市教师发展中心附属小学）.巧用助学系统 构建高效课堂[J].小学语文教学,2021,第17期
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