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王佳蕾（浙江省嘉兴市海盐县滨海中学）.技术革新 精准把脉 有效提升——例析课堂观察技术支持下历史与社会课堂师生交往行为的探究[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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段长波（北京市第九中学）.浅谈历史教学语言的深入浅出[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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徐灿华1，刘静2，苏兴城3（安徽省马鞍山市教育科学研究院；安徽省含山县第三中学；安徽省含山县第二中学）.厚积薄发 干霄凌云——基于学科教研的教师专业成长[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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唐金彬（云南师范大学附属中学）.指向历史学科核心素养的材料解析题命制——以“茶事物语：小叶子大历史”为例[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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章光伟，吴晨（浙江省杭州市富阳区新登中学）.把握教学度量衡 关照现实重素养——基于2020年7月浙江历史选考卷第28题的教学启示[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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闵贞.八子观灯图[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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单国坚，孙红育（广东省广州市增城区增城中学）.顺“瓜”寻“藤” 执“果”索“因”——利用教科书结论性文字培养学生历史思维能力的教学探讨[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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杨亚丽1，李存红2（安徽省宣城市教学研究室；安徽省宣城中学）.基于学科本质的历史课堂教学实践[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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陈艳芳（广东省广州市增城区增城中学）.基于学术型课堂的历史解释素养落地策略探讨[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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（陕西师范大学基础教育研究院）.首届思维导图创意设计大赛获奖名单[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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（陕西师范大学基础教育研究院教育培训中心）.陕西师范大学基础教育研究院教育培训中心承接各类教育培训项目[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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本刊编辑部.2021年持续征稿：新时代需要怎样的历史教育[J].中学历史教学参考,2021,第3期
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刘卫华（重庆市万州第二高级中学）.以历史地图为载体培养学生时空观念[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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张辉（浙江省杭州市临安区实验初级中学）.凸显学科素养 拓宽学科视野——美国《世界历史（学生版）》对教学的启示[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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费美林（安徽省肥西农兴中学）.浅谈有效历史课堂打造策略[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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赖雅慧1，冯今2（江西省赣州市第一中学；江西省赣州市厚德外国语学校）.从“新文化运动”一课看史料实证之互证意识的培养[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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邵小平（甘肃省平凉市庄浪县紫荆中学）.课例研究的旨趣[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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廖晓凤（广西柳州高级中学）.变局中的李鸿章外交[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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尚丽娜（江苏省张家港市东渡实验学校）.初中历史教学与现实生活相结合的探索[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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伏军（江苏省宿迁钟吾国际学校）.指向核心素养的学科定位和教学策略[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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成丽（湖南师范大学历史文化学院）.从条约关系视域看近代中国社会变迁——读中外条约与近代中国研究丛书有感[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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刘扬（西华师范大学历史文化学院）.谁罢免了翁同龢[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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刘炼（重庆市江津第二中学校）.基于数据史料培育历史解释素养初探——以“斯大林模式的社会主义建设道路”教学为例[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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杨韬（贵州省黔西南州兴义一中）.“三阶段六环节”模式在高中历史教学中的运用[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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黄峥（福建省福州市福州高级中学）.高中历史教学中的史料运用[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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谢燕芳（广东省广州市第九十七中学）.运用思维导图培养学生学科核心素养[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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万会群（广东省惠州市惠州中学）.基于“研学+历史文化主题”研学旅行培养学生家国情怀[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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吴昌叶（江苏省苏州学府中学）.史学研究视角下的初中历史时间教学——以“牧野之战”发生之年为例[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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