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期刊文章列表

  • 丰子恺.春节小景[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 亓艳敏(广东省深圳市罗湖实验中学).人教版和澳门试行版初中历史教科书同一教学主题研究——以“隋朝的统一与灭亡”一课为例[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 葛信来(广东省深圳市南山区华侨城中学).人教版和澳门试行版初中历史教科书同一教学主题研究——以“汉武帝巩固大一统王朝”一课为例[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 张玉梅(山东省济南市章丘区实验中学).变法视角下的春秋战国时期的政治体制[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 刁娅君(上海市徐汇中学).基于学科核心素养的初中历史教学——以“三国鼎立”一课为例[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 孙成文1,汪晓亚2(江苏省张家港市沙洲中学;安徽省合肥一中教育集团北城分校).家国情怀在高中历史新课程教学中的路径探析——以“辛亥革命”一课为例[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 田德梁(山东省邹平市第一中学).史料实证素养下的高中历史教学——以“明清君主专制的加强”为例[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 高德学(黑龙江省哈尔滨市双城区兰棱中学).在情境过程感受中培育中学生家国情怀——以“中(1840—1949)法(1789)近代民族主义之主要内涵的比较”一课为例[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 戴松凤(广东省东莞市光正实验学校).以题带点:培养“历史解释能力”的另一途径——以“科举制下的分卷制度”为例[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 李益东(江苏省常州市溧阳市竹箦中学).历史教学中“家国情怀”的培育研究[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 汤磊(安徽省蚌埠第三中学).拥抱“人”,让核心素养“落地生根”——以“战国时期的百家争鸣”一课为例[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 赵小选(扬州大学社会发展学院).高中历史教学中“人类命运共同体”意识的培养[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 陈阿音(福建省厦门市同安实验中学).“县”:中外历史的岔路口[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 胡晓娟(江苏省泰州市姜堰区美术学校).“文景之治”形成原因分析[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 冯大勇(中共焦作市委党校).抗战时期汪伪政权金融统制问题研究[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 朱兴将,郭敏(云南省昆明市寻甸县第二中学).基于学科素养的农村高三学生历史备考技能养成[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 韩磊(江苏省泗洪县第四中学).整本书阅读视角下的历史学科核心素养培养[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 戴强胜(青海省西宁市第十一中学).追寻红色足迹 传承红色基因[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 罗娇(四川省安岳中学).初中的史料教学是史料运用还是史料实证[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 张志勇(重庆市江津中学校).历史教师专业态度之实证教学主张[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 吴迪(广东省佛山梅沙双语学校).构建多重“时空框架”的教学探索[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 曹友(甘肃省平凉市第二中学).图片在历史教学中的应用[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 李丽(吉林省通化市辉南县样子哨镇大椅山中学).以图探史,以图启思——图像史料在初中历史教学中的运用[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 何滢(广东省深圳高级中学).初中历史课堂教学中的情境创设[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 贾猛(陕西省延安市新区江苏中学).浅谈历史细节在课堂中的应用[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 曹小燕1,张莉2(山东省淄博高新区实验中学;山东省淄博高新技术产业开发区第一中学).核心素养统摄下的中学历史教学——以“第一次工业革命”为例[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 陈卫风(山东省德州市平原县第三中学).“第二课堂”:论初中历史情景剧的教学策略[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 李胡敏(重庆市江津中学校).例谈如何上好初中历史课[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 冯瑛,杨弋(重庆市江津第八中学校).由《中国政治二千年》一书引发的疑问和思考[J].中学历史教学参考,2022,第2期
  • 郭静雯(福建省厦门实验中学).高中历史数据证史方法的教学策略——以“全民族浴血奋战与抗日战争的胜利”为例[J].中学历史教学参考,2022,第2期
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