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李存斌，马源培（华北电力大学经济与管理学院）.双创背景下众创空间运行效率评价及影响因素分析——基于三阶段DEA-Tobit模型[J].科技风,2022,第23期
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杨欢英（湖北理工学院化学与化工学院）.强化“立德树人”准绳精准把握职业生涯规划核心促进高校大学生就业教育体系研究[J].科技风,2022,第23期
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韦松吟（广西幼儿师范高等专科学校）.高职院校“心理健康教育”体验式实践教学改革探究[J].科技风,2022,第23期
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徐吉霖，谢万健，尹飘扬（淮阴工学院）.线上线下融合教学模式在教学中的应用[J].科技风,2022,第23期
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马少雄，田庆，杨宫印，赵增逊，李开放，赵晓玉（陕西铁路工程职业技术学院）.产业学院视域下高职院校科技服务平台建设模式探索与实践[J].科技风,2022,第23期
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张朝兰（贵州航天职业技术学院）.高职“C语言程序设计”课程教学中融入德育元素实践与研究[J].科技风,2022,第23期
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卢文1，李正东1，卢婧2，郭钦1（重庆公共运输职业学院；阜阳师范大学外国语学院）.高职“电力电子应用技术”课程教学改革与实践[J].科技风,2022,第23期
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徐小言（上海应用技术大学）.应用型高校“线上+线下”混合式教学模式探索——以“社会保障概论”课程为例[J].科技风,2022,第23期
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王晓彬，拜合提亚尔·帕尔哈提（乌鲁木齐职业大学）.职业院校嵌入式宿舍文化的实践探索——以乌鲁木齐职业大学为例[J].科技风,2022,第23期
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裴国顺（贵州民族大学民族医药学院）.民族院校药学类专业生物化学教改思路探讨[J].科技风,2022,第23期
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何力航，黄思齐，梁海霞，杨富国（佛山科学技术学院环境与化学工程学院）.智能垃圾分类管理的“广东模式”初探[J].科技风,2022,第23期
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王雪英（湛江科技学院）.互联网背景下“互联网+企业营运实验”课程教学研究与实践[J].科技风,2022,第23期
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安佳怡（甘肃国图测绘地理信息有限公司）.高标准农田建设区域划定与项目区选址分析[J].科技风,2022,第23期
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杜斐烨（上海财经大学浙江学院）.绿色金融背景下浙江省金融学类专业人才培养模式的研究[J].科技风,2022,第23期
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张震，张灵通（新疆理工学院）.“新工科”背景下土木工程专业人才创新能力培养探索——以新疆理工学院为例[J].科技风,2022,第23期
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陈世亮，刘景超，杨智杰（北京赛迪工业和信息化工程监理中心有限公司）.广东省医院信息化建设项目管理实践初探[J].科技风,2022,第23期
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朱晓东（江苏联合职业技术学院南通分院）.当前职业学校实训教学现状调研与思考[J].科技风,2022,第23期
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刘昌林（苏州大学机电工程学院）.基于STM32单片机的智能避障小车设计[J].科技风,2022,第23期
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杨红，何炬（长江大学经济与管理学院荆州技师学院）.基于MOOCs的混合式教学法在高校公选课中的意义、问题及教改探索——以“市场营销学”为例[J].科技风,2022,第23期
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朱璟1，何欢欢2，杨彦1（盐城工业职业技术学院；新疆应用职业技术学院）.“课岗证赛”融通背景下装备制造类专业群课程体系构建[J].科技风,2022,第23期
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雷立立，牟玉庆（长春建筑学院）.雨课堂在护理教育中的应用进展[J].科技风,2022,第23期
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甄伟丹（天津职业大学）.“三全育人”视野下高职院校实践育人路径探索[J].科技风,2022,第23期
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阿拉法特·买尔旦，赛亚勒·阿布都力江，李震，李海（新疆交通职业技术学院）.少课时“机械制图”课程混合式教学设计研究与实践[J].科技风,2022,第23期
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魏妍妍1，姜卜荧1，程大帅2，王慧灵3（河南卫生健康干部学院；洛阳市第三人民医院；河南中医药大学第一附属医院）.循证医学结合PBL教学法在“中国传统康复疗法”教学中的应用[J].科技风,2022,第23期
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石向月（武汉大学后勤服务集团）.从过程视角加强高校科研项目结题管理的几点思考[J].科技风,2022,第23期
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王琦1，苟胜荣1，张迪1,2（杨凌职业技术学院；咸阳职业技术学院）.“1+X”证书制度下建筑工程技术专业证书标准入课研究[J].科技风,2022,第23期
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牛玉清，刘丹青，钟雪梅，李晓霜（广东岭南职业技术学院）.线上线下混合式教学模式在“市场营销”课程中的应用与研究[J].科技风,2022,第23期
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马楠，谢兵（南京高等职业技术学校）.“三教”改革视域下职业院校技能大赛资源转化实践探索[J].科技风,2022,第23期
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王艳华1，潘志刚2（成都锦城学院；西南交通大学数学学院）.基于翻转课堂模式的三重积分教学研究[J].科技风,2022,第23期
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张伟1，宋怀庆2（西南科技大学分析测试中心；西南科技大学环境与资源学院）.基于微课和虚拟仿真实验平台的翻转课堂在仪器分析实验教学中的应用探索[J].科技风,2022,第23期
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