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沈卉（武汉市江汉区幼儿园思享汇园长工作室）.完善园本教研制度 推进园所文化建设[J].成才,2021,第2期
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夏文莉（武汉市江汉区幼儿园思享汇园长工作室）.让文化自信成为园所发展的源头活水[J].成才,2021,第2期
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朱云芳（安徽省蚌埠市五河第一中学）.“畅言智慧课堂”支持下的高中英语教学探究[J].成才,2021,第2期
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刘畅（武汉市第十九中学）.发挥评价对读后续写中“教”的反拨作用 ——实现“多元化”“多样化”“多媒体化”的评价目标[J].成才,2021,第2期
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雷锦（武汉市江汉区百灵幼儿园）.幼儿一日常规行为习惯养成教育问题与对策探析[J].成才,2021,第2期
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刘华贵（武汉市教育科学研究院）.为教育惩戒确权、限权[J].成才,2021,第2期
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杨威，胡学军（武汉市教育科学研究院）.新中考背景下武汉市生物学实验操作考试意见[J].成才,2021,第2期
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詹莉（武汉市东西湖区吴家山第一小学）.群读类学 提升语文素养 ——以《健忘的教授》为例[J].成才,2021,第2期
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王建芸（武汉市常青第一中学）.浅谈高中通用技术课对学生创造力的培养[J].成才,2021,第2期
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周敏，高瑶（武汉经济技术开发区黄陵中学）.初中英语课堂评价标准探析[J].成才,2021,第2期
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张春莉（武汉市三店学校）.永不沉默的默默[J].成才,2021,第2期
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宋婷（武汉市江汉区幼儿园思享汇园长工作室）.发挥“英雄之城”优势 构建“双乐”特色文化[J].成才,2021,第2期
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熊娟（华中科技大学同济医学院附属中学）.加强体育素质 增强自我效能感 ——以初中体育《跳绳与50米迎面接力跑》为例[J].成才,2021,第2期
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向瑞雪（武汉市黄陂区刘店学校）.“三心教育”润童心[J].成才,2021,第2期
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刘绪清（武汉市黄陂区塔耳小学）.浅谈农村寄宿学生评价引领方法[J].成才,2021,第2期
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熊文琳（武汉市江岸区万锦幼儿园）.顺应幼儿游戏节奏 支持幼儿自主发展 ——“菜单的诞生”观察案例片段实录、反思及指导策略[J].成才,2021,第2期
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贾慧萍（武汉市第八十一中学）.初中教育信息化发展现状分析及其影响因素的个案研究[J].成才,2021,第2期
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陈莎（武汉市汉阳区玫瑰幼儿园）.开展幼儿科学探究活动的实践思考[J].成才,2021,第2期
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王舟（西安文理学院）.全面从严治党视域下大学生廉洁文化教育问题研究[J].成才,2021,第1期
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习蓉晖（宁波工程学院马克思主义学院）.规律生成与动态转化：运用情景剧教学法培育大学生思政课获得感研究[J].成才,2021,第1期
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李时坤（安徽建筑大学）.“互联网+”视域下高校学生党建工作的困境及对策研究[J].成才,2021,第1期
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刘海燕（长沙职业技术学院）.积极心理学视角下高职贫困大学生心理健康教育研究[J].成才,2021,第1期
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李映红，高上林，童卓浩（重庆邮电大学生物信息学院）.结合重庆邮电大学“大数据智能”特色探索生物信息学的教学改革[J].成才,2021,第1期
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匡亚茹（连云港师范高等专科学校）.新时代视域下艺术教育融入红色文化“三全育人”机制探讨[J].成才,2021,第1期
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廖圣河，唐婷（广东韶关学院教师教育学院）.兴趣和诱导：教育孩子的关键 ——读洛克《教育漫话》[J].成才,2021,第1期
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武扬帆（河北科技大学马克思主义学院）.习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的教学思考——以“概论”课为例[J].成才,2021,第1期
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祁淑玉（平顶山学院经济管理学院）.应用型人才培养视角下体验式教学问题及对策探讨——以《物流管理学》为例[J].成才,2021,第1期
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刘伟钦（韶关学院）.“互联网+”时代韶关高校校园文化建设研究——以韶关学院为例[J].成才,2021,第1期
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