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风子.以滔滔之力,塑滔滔之国[J].科教导刊,2021,第24期
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谢辉，张思琴（华中科技大学同济医学院附属小学）.《空气能占据空间吗》教学片段与分析[J].科教导刊,2021,第24期
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孙静妮，季荣臻（江苏省无锡市扬名中心小学；江苏省无锡市教育科学研究院）.《有趣的食物链》教学片段与分析[J].科教导刊,2021,第24期
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朱晓琳，吴睿文（吉林省长春市第一实验中海小学；东北师范大学附属小学）.《赛小车》教学与评析[J].科教导刊,2021,第24期
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朱言敏（湖北省武汉市硚口区崇仁路小学汉江湾校区）.项目式学习“自制指南针”[J].科教导刊,2021,第24期
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王宪芳（山东省邹城市香城镇万庄小学）.引导学生建构科学概念的几点思考[J].科教导刊,2021,第24期
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何利（湖南省株洲市荷塘区星河小学）.低年级科学课组织教学策略探析 ——以《多样的天气》为例[J].科教导刊,2021,第24期
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魏彩红，张龙海（河南省巩义市第二小学；河南省巩义市教育科研培训中心）.《辨认风向》教学片段与评析[J].科教导刊,2021,第24期
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曾宝俊（苏州大学实验学校）.金蝉脱壳 ——利用矛盾情境转变学生的概念[J].科教导刊,2021,第24期
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叶欢（浙江省杭州市长寿桥小学）.提升气球驱动小车实验精度[J].科教导刊,2021,第24期
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余俊丽（湖北省竹溪县城关镇中心幼儿园）.浅议幼儿科学活动的有效性[J].科教导刊,2021,第24期
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李莉（江苏省苏州市吴中区吴中实验小学）.给学生更多学习主动权[J].科教导刊,2021,第24期
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阚莹莹（江苏南京市莫愁新寓小学）.从《简单电路》到《点亮小灯泡》 ——新旧教材的对比分析[J].科教导刊,2021,第24期
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马宽飒（北京市门头沟区大峪第二小学）.运用全息交互协作学习终端教学《太阳的位置和方向》[J].科教导刊,2021,第24期
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苑少梅（河北省石家庄市裕华区教育局教研室）.浅谈引导学生作出假设的策略[J].科教导刊,2021,第24期
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