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施萍一（江苏省无锡市隆亭实验小学）.单元整体教学的“动静相宜”之道——五年级上册第七单元教学探索[J].教育视界,2022,第2期
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杭群燕（江苏省宜兴市经济技术开发区实验小学）.以趣为先，授法为要——《司马光》教学与思考[J].教育视界,2022,第2期
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裴淑芸（江苏省宜兴市经济技术开发区实验小学）.有梯度的品读，有信度的解读——听杭群燕老师《司马光》一课有感[J].教育视界,2022,第2期
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孙小冬（江苏省昆山市花桥中心小学校）.基于常识的习作教学[J].教育视界,2022,第2期
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孙小冬（江苏省昆山市花桥中心小学校）.激活日常生活，发现真实“自我”——《用“拐弯”把作文写长》教学与思考[J].教育视界,2022,第2期
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冯卫东（江苏省南通市教师发展学院）.孙小冬：一个“真行”的“行者”[J].教育视界,2022,第2期
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王蓓伦（江苏省苏州市吴江区思贤实验小学）.融通：仿写微课程化的探索与实践[J].教育视界,2022,第2期
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朱冬雪（安徽省合肥市翡翠学校）.聚焦习作，统整单元内容——四年级下册第五单元教学谈[J].教育视界,2022,第2期
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潘清（江苏省南京市栖霞区石埠桥小学）.拾级而上学文言——《司马光》教学谈[J].教育视界,2022,第2期
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张鹏（江苏省南通市通州区通州小学）.体现阅读思考，展示阅读体验——批注类试题一组[J].教育视界,2022,第2期
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赵超.教在实处[J].教育视界,2022,第2期
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张菊荣（江苏省吴江实验小学教育集团）.教师应有三大素养[J].教育视界,2022,第2期
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王利刚，唐燕（江苏省张家港市世茂小学）.深化作业改革，助力“双减”落地[J].教育视界,2022,第1期
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陆云峰（江苏省南通市通州区教师发展中心）.普通高中高质量发展的校长担当：问题、命题与解题——基于N市问卷数据的分析[J].教育视界,2022,第1期
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白亚波（榆林学院）.“双减”背景下重塑教育生态的意义与策略[J].教育视界,2022,第1期
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邓庆民（江苏省天一中学）.精神自由：校园文化的美育价值及其实现途径[J].教育视界,2022,第1期
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胡晓军（江苏省锡山高级中学）.在劳动教育中创造美[J].教育视界,2022,第1期
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顾雨春，须惠琴（江苏省张家港市青龙小学）.融合与变革：课后服务落地的思与行[J].教育视界,2022,第1期
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杨凤楼（江苏省江阴长泾中学）.“上善教育”，百年长中新起点[J].教育视界,2022,第1期
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张志兰（江苏省江阴长泾中学）.“三单四步”课堂范式的探索与实践[J].教育视界,2022,第1期
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王红（江苏省如东县城中街道新苗幼儿园）.教而为人：让礼仪教育成为儿童发展的奠基石[J].教育视界,2022,第1期
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陈卫东1，宗晓芳2（江苏省张家港市教育督导室；江苏省张家港市实验小学教育集团泗港校区）.减负，从调整思维方式开始[J].教育视界,2022,第1期
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乔炜（江苏省无锡师范附属太湖新城小学）.多维协商：新型师生关系的实践建构[J].教育视界,2022,第1期
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蔡亚（江苏省连云港市墟沟小学）.认知突围：教师发展的哲学之思[J].教育视界,2022,第1期
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叶水涛（江苏省教育学会）.审美体验与道德提升[J].教育视界,2022,第1期
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陈杭（江苏省无锡市锡山实验小学）.学科育美的价值及实施策略[J].教育视界,2022,第1期
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徐芳（江苏省张家港市江帆小学）.“双减”之下，学校管理供给侧结构性改革的方向[J].教育视界,2022,第1期
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陆敏刚（江苏省无锡市教师发展学院）.以“名特优新”塑造“上善”教育品牌——兼评杨凤楼校长及其团队的办学实践[J].教育视界,2022,第1期
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孟晓东（江苏省无锡市锡山区教育局）.向上向善，长泾常青——江苏省江阴长泾中学高品质发展之路[J].教育视界,2022,第1期
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