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期刊文章列表

  • 李彩霞(甘肃省临夏州东乡族自治县第六中学).浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 张杰(靖远县第二中学).在高中数学教学中促进学生开展探究性学习的方法研究[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 吴国(宁阳县第二十一中学).激发学生的学习兴趣,提高初中生物的学习效率[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 才让吉(甘肃省甘南藏族自治州合作市第一幼儿园).浅谈在藏区幼儿园游戏活动中开展安吉游戏的策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 彭喜金(吉林省白城市洮北区三合乡学校).浅析小学语文口语交际教学的现状及策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 孟丽萍(山东省邹平市长山镇范公小学).试论小学语文教学和班主任管理工作有效结合的方法[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 梁晓霞(甘肃省白银市白银区第五小学).小学语文教师的教学反思策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 梁淑桢(甘肃省白银市白银区第五小学).关于小学数学教学反思的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 林兴民(甘肃省甘南州卓尼县藏巴哇九年制学校).浅谈如何在初中道德与法治课堂中融入德育[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 韩沛沛(淄博师范高等专科学校附属幼儿园).浅谈在幼儿教育中融入中华传统文化的策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 卢振科(甘肃省静宁县城关初级中学).在初中道德与法治课中运用体验式教学的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 王正兰,陈翡(山东省济宁市微山县留庄镇马口小学).参与式学习在小学班级管理课程中的运用策略分析[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 李玉阁(江苏省通州高级中学).基于“概念为本”理念的高中历史教学策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 李彬彬(苏州工业园区第二实验小学).丰富实践活动,促进深度学习——浅谈小学项目式研究学习方式[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 王琳(山东省临沂市蒙阴县特殊教育学校).浅谈在特殊教育学校的生活语文课堂中应用情境教学法的策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 才让当知(甘肃省甘南藏族自治州玛曲县曼日玛镇寄宿制学校).浅谈如何提高藏族地区小学语文课堂教学的效率[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 刘煜(江苏省涟水中学).构建高中英语高效课堂的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 周波(甘肃省武山县城关镇韩川九年制学校).关于初中数学合作学习的组织策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 范圣兰(江苏省泰州市兴化市沈伦镇中心幼儿园).开展幼儿园综合主题活动,建立良好的师幼互动关系[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 陈立影(吉林省舒兰市第二高级中学校).试论高中数学问题情境教学的问题及解决方法[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 尚国永(山东省惠民县晨光实验学校).打造初中地理高效课堂的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 周彦红(青岛西海岸新区星光岛小学).游戏活动在小学数学课堂教学中的运用策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 来佑霞(邹城市第十二中学).浅析在初中生物课程中应用游戏教学模式的策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 张巧芳(浙江省绍兴上虞外国语学校).浅谈培养初中生英语核心素养的策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 王慧1,徐翠2(高青县第五中学;高青县第六中学).浅析在初中化学课堂教学中应用实验探究教学法的策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 李青(山东省临沂市平邑县第七实验小学).浅谈小学音乐教学的重要性及创新方法[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 周建伟(聊城市东昌府区红旗小学).浅析废旧物品在小学美术课堂上的应用价值与教学策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 解冰(河北工程大学附属学校).浅谈兴趣教学法在中学美术教学中的应用策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 夏利华(青岛市即墨区新兴中学).浅析在中学体育田径教学中应用趣味教学法的策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
  • 马如骏(甘肃省白银市靖远县西关小学).浅析如何在小学高年级音乐教学中进行心理疏导[J].天天爱科学(教学研究),2022,第3期
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