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侯海霞（山东省菏泽第一中学）.高中生物学概念教学的价值——以“生态系统及其稳定性”为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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庞宝亮（山东省东营市第二中学）.高中生物学教学中前概念的调查方法及转变策略——以“细胞的能量供应和利用”为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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武卫新，杜丽君（山西省孝义市第二中学）.高中生物学教学中建模教学的实践研究[J].中学生物教学,2021,第15期
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芦玉娟（甘肃省兰州市第十二中学）.关于兰州市生物学中考实验操作考试的建议[J].中学生物教学,2021,第15期
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黄新红（山东省济南市莱芜第一中学）.细胞器之间的分工合作”一节内容的变化与教学对策[J].中学生物教学,2021,第15期
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樊海莉，张福华（山东省枣庄市第二中学）.新媒体技术在高中生物学教学中的应用研究[J].中学生物教学,2021,第15期
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敬佩云（重庆市潼南区潼南中学）.微课和思维导图在高中生物学教学中的结合[J].中学生物教学,2021,第15期
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李先华（海南省洋浦中学）.以学生活动为主的“合理膳食与食品安全”教学设计[J].中学生物教学,2021,第15期
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陈欢，郑学项（海南省乐东县乐东中学）.指向核心素养的教学情境创设——以“细胞膜——系统的边界”为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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葛秀明1，桑松慧2（山东省寿光市第二中学；山东省寿光渤海实验学校）.基于科学思维的教学目标设计和目标导引教学——以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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索姗姗（山东省东营市第二中学）.探寻科学家足迹 建构细胞膜模型——“细胞膜的结构和功能”教学设计[J].中学生物教学,2021,第15期
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康丽君（山东省淄博市桓台县城南学校）.基于模型建构的“细胞的生活”教学设计[J].中学生物教学,2021,第15期
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李娜1，张海珠2（山西师范大学教师教育学院；山西师范大学现代文理学院）.基于“健康生活”理念的高中生物学教学设计[J].中学生物教学,2021,第15期
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徐其运（河南省周口市文昌中学）.以一道生态学试题为例引导学生进行科学思维[J].中学生物教学,2021,第15期
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李淼（山东省寿光市第一中学）.对山东省2020年普通高中学业水平等级考试模拟卷中一道选择题的分析[J].中学生物教学,2021,第15期
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沃玉峰，张美华（江苏省丹阳高级中学）.对一道内环境稳态试题的评析及教学启示[J].中学生物教学,2021,第15期
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李洪兵（山东省菏泽第一中学）.高中生物学选择题解题策略[J].中学生物教学,2021,第15期
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袁海青（山东省青岛市城阳第一高级中学）.立足实验探究提升核心素养——从一道高考题说起[J].中学生物教学,2021,第15期
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李聪聪（浙江省温州市绣山中学）.基于STEM教育理念的“泌尿系统”教学设计[J].中学生物教学,2021,第14期
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朱慧嘉，李福燕，黄承锋，李许明（广西贺州市钟山县第二高级中学）.科普化教学在初中生物学课堂中的实践——以“蒸腾作用”教学设计为例[J].中学生物教学,2021,第14期
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邱慧，彭凯（江苏省句容高级中学）.新课程背景下蛋白质内容教学的深度剖析[J].中学生物教学,2021,第14期
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王雁平1,2，王太霞1（河南师范大学生命科学学院；河南省南阳市内乡县初级中学）.初中生物学课堂教学时间的合理规划[J].中学生物教学,2021,第14期
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胡于盼（南京师范大学苏州实验学校）.基于核心素养的初中生物学课堂教学策略——以“绿色植物的生长需要水和无机盐”为例[J].中学生物教学,2021,第14期
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张梦滢1,2，翟春燕3，杨文源1（首都师范大学教师教育学院；首都师范大学附属中学通州校区；中国人民大学附属中学翠微学校）.指向生物学学科核心素养的教学设计路径——以“细胞中的糖类”为例[J].中学生物教学,2021,第14期
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高霞（山东省淄博市张店区教师进修学校）.说荠菜[J].中学生物教学,2021,第14期
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沈敏（南京师范大学附属中学树人学校）.利用生物科学史培养学生的人文素养[J].中学生物教学,2021,第14期
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董玉梅1，李杰2（广东省佛山市第一中学；广东省佛山市南海中学）.深度学习理念下高三单元复习的探索与实践——以遗传基本规律及应用为例[J].中学生物教学,2021,第14期
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