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陈欢，郑学项（海南省乐东县乐东中学）.指向核心素养的教学情境创设——以“细胞膜——系统的边界”为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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葛秀明1，桑松慧2（山东省寿光市第二中学；山东省寿光渤海实验学校）.基于科学思维的教学目标设计和目标导引教学——以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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索姗姗（山东省东营市第二中学）.探寻科学家足迹 建构细胞膜模型——“细胞膜的结构和功能”教学设计[J].中学生物教学,2021,第15期
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康丽君（山东省淄博市桓台县城南学校）.基于模型建构的“细胞的生活”教学设计[J].中学生物教学,2021,第15期
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李娜1，张海珠2（山西师范大学教师教育学院；山西师范大学现代文理学院）.基于“健康生活”理念的高中生物学教学设计[J].中学生物教学,2021,第15期
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徐其运（河南省周口市文昌中学）.以一道生态学试题为例引导学生进行科学思维[J].中学生物教学,2021,第15期
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李淼（山东省寿光市第一中学）.对山东省2020年普通高中学业水平等级考试模拟卷中一道选择题的分析[J].中学生物教学,2021,第15期
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董丹丹，张黛静（河南师范大学生命科学学院）.低氧诱导因子-1与疾病的关系概述[J].中学生物教学,2021,第15期
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刘瑞华（安徽省临泉县第一中学）.“互联网+”下的高中生物学教学实践[J].中学生物教学,2021,第15期
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甘培荣（广西桂林市第五中学）.高中生物学灵动课堂教学设计初探[J].中学生物教学,2021,第15期
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胡仁发（陕西省汉中市汉台中学）.基于理性思维的高中生物学实验教学分析[J].中学生物教学,2021,第15期
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童丽丽（浙江省杭州市萧山区益农镇初级中学）.“活动单导学”在初中生物学教学中的应用[J].中学生物教学,2021,第15期
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潘丙进（浙江省台州市三门初级中学）.问题驱动策略在初中生物学教学中的应用——以“生物的遗传与变异”一章为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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马英伟（山东省北镇中学实验初中部）.翻转课堂在初中生物学教学中的应用——以“人类对细菌和真菌的利用”为例[J].中学生物教学,2021,第15期
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王琳（山东省枣庄市实验学校）.运用思维导图构建生物学知识体系[J].中学生物教学,2021,第15期
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吴波（山东省菏泽第一中学）.“问题连续体”教学模式在生物学教学中的实践初探[J].中学生物教学,2021,第15期
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黄维钢（海南省临高县临高中学）.“合作论证式”教学在高中生物学教学中的实践应用[J].中学生物教学,2021,第15期
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李代学（湖北省荆门市沙洋职业技术教育中心）.“结构与功能观”指导下的ATP拓展教学策略[J].中学生物教学,2021,第15期
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邹琪（湖南省新化县第三中学）.例谈以目的基因为题材的遗传试题解题策略[J].中学生物教学,2021,第15期
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（中学生物教学编辑部）.2021中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2021,第15期
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张梦滢1,2，翟春燕3，杨文源1（首都师范大学教师教育学院；首都师范大学附属中学通州校区；中国人民大学附属中学翠微学校）.指向生物学学科核心素养的教学设计路径——以“细胞中的糖类”为例[J].中学生物教学,2021,第14期
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朱慧嘉，李福燕，黄承锋，李许明（广西贺州市钟山县第二高级中学）.科普化教学在初中生物学课堂中的实践——以“蒸腾作用”教学设计为例[J].中学生物教学,2021,第14期
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邱慧，彭凯（江苏省句容高级中学）.新课程背景下蛋白质内容教学的深度剖析[J].中学生物教学,2021,第14期
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王雁平1,2，王太霞1（河南师范大学生命科学学院；河南省南阳市内乡县初级中学）.初中生物学课堂教学时间的合理规划[J].中学生物教学,2021,第14期
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胡于盼（南京师范大学苏州实验学校）.基于核心素养的初中生物学课堂教学策略——以“绿色植物的生长需要水和无机盐”为例[J].中学生物教学,2021,第14期
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王政，何韬（山东省寿光市第二中学）.山东省2020年普通高中学业水平等级考试生物学试题分析——基于PISA科学素养视角[J].中学生物教学,2021,第14期
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高霞（山东省淄博市张店区教师进修学校）.说荠菜[J].中学生物教学,2021,第14期
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沈敏（南京师范大学附属中学树人学校）.利用生物科学史培养学生的人文素养[J].中学生物教学,2021,第14期
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王浩宇（甘肃省民乐县第一中学）.利用模型建构 促进深度学习[J].中学生物教学,2021,第14期
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