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山东省菏泽第一中学，管雨坤（山东省菏泽第一中学）.常见的抽象函数问题及分析方法[J].中学数学,2022,第7期
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甘肃省定西市安定区交通路中学，康红霞（甘肃省定西市安定区交通路中学）.一阶线性递推公式求通项的方法[J].中学数学,2022,第7期
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广州市玉岩中学，余国超（广州市玉岩中学）.解三角形中面积与周长最值问题探究[J].中学数学,2022,第7期
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海南华侨中学，李玉玲，黄玲玲（海南华侨中学）.“抓住式子结构特点，见招拆招” ——2021年新高考Ⅱ卷第22题解题分析[J].中学数学,2022,第7期
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甘肃省武威市凉州区武威第七中学，张天龙（甘肃省武威市凉州区武威第七中学）.三角恒等变换“九法”[J].中学数学,2022,第7期
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东莞市第七高级中学，蓝小军（东莞市第七高级中学）.基于“四性”，设计高三一轮复习课的问题串[J].中学数学,2022,第7期
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甘肃省武威第八中学，杨芳（甘肃省武威第八中学）.一道双变元最值问题的多思维切入多方法破解[J].中学数学,2022,第7期
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云南省文山州第一中学，冉正强（云南省文山州第一中学）.高中数学“参与式”教学实践应用探微[J].中学数学,2022,第7期
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福建省泉州第五中学，黄种生（福建省泉州第五中学）.注重基础 大力创新 落实高考核心功能 ——2021年全国新高考数学Ⅰ卷试题评析[J].中学数学,2022,第7期
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贵州省铜仁第一中学，张林（贵州省铜仁第一中学）.环环推进，直观想象 ——“8.6.1直线与直线垂直”教学设计[J].中学数学,2022,第7期
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佛山市禅城区教育发展中心教学研究室，曾庚平（佛山市禅城区教育发展中心教学研究室）.重视公式推导过程，渗透数学思想方法 ——“点到直线的距离公式”的教学思考[J].中学数学,2022,第7期
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海南省农垦中学，陈和瑛，何文胜（海南省农垦中学）.脱掉“繁”衣，回归本真 ——对2021年新高考数学Ⅱ卷解析几何解答题的思考[J].中学数学,2022,第7期
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广西师范大学数学与统计学院，庞嵘嵘，张映辉（广西师范大学数学与统计学院）.核心素养视角下数学教学目标的设计[J].中学数学,2022,第7期
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西北师范大学教育学院，张定强，宿桂花（西北师范大学教育学院）.数学教学中的“情境”：内涵解析及价值蕴藏[J].中学数学,2022,第7期
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广东省中山市桂山中学，邱志权（广东省中山市桂山中学）.基于APOS理论的“函数奇偶性概念”教学设计[J].中学数学,2022,第7期
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湖北省武汉市第一中学，夏智红（湖北省武汉市第一中学）.一题多变 不变初“心” ——“三角形四心的向量表示”习题课的教学设计[J].中学数学,2022,第7期
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安徽省宿州市宿城第一中学，尹欢（安徽省宿州市宿城第一中学）.直线设为一般式 得分效果不一般[J].中学数学,2022,第7期
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山东省泰安市第二中学，侯衍翠（山东省泰安市第二中学）.通过一题多解探索求椭圆方程的巧法[J].中学数学,2022,第7期
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甘肃省张掖中学，王悦琴（甘肃省张掖中学）.“数”算直接，“形”看直观 ——一道广东解几模考题的探究[J].中学数学,2022,第7期
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兰州七中，魏国斌（兰州七中）.一道椭圆试题的探究及拓展[J].中学数学,2022,第7期
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湖北省恩施州教育科学研究院，周威（湖北省恩施州教育科学研究院）.素养立意下数学课堂教学观察维度探讨[J].中学数学,2022,第7期
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江苏省扬州中学，戚有建（江苏省扬州中学）.践行自治自动，促进思维提升* ——以“同角三角函数的基本关系”为例[J].中学数学,2022,第7期
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江苏省启东市第一中学，朱伶鹭（江苏省启东市第一中学）.应用反证法，让学生解题更轻松[J].中学数学,2022,第7期
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安徽省怀宁中学，李贞庆（安徽省怀宁中学）.借助向量法，巧解平行题[J].中学数学,2022,第7期
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乐山市教育科学研究所，王郝欢（乐山市教育科学研究所）.三角函数中ω,φ的取值范围问题 ——基于核心素养的高考二轮复习微专题[J].中学数学,2022,第7期
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（《中学数学》编辑部）.撰稿指南[J].中学数学,2022,第7期
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（《中学数学》编辑部）.投稿声明[J].中学数学,2022,第7期
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