-
柳超（北京师范大学教育学部）.我国中等职业教育经费投入的演化趋势与区域差异研究——基于2005—2019年教育统计数据[J].现代职业教育,2022,第31期
-
轩辕子豪1，陈福珍1，朱明达2（西安交通工程学院；西安电子科技大学）.O*NET职业信息系统对教师职业教育发展的启示[J].现代职业教育,2022,第31期
-
彭陶1，田春2（应天职业技术学院；南京审计大学金审学院）.“课岗证赛”人才培养模式下的学前教育专业认同感研究[J].现代职业教育,2022,第30期
-
沈璐璐（陕西能源职业技术学院人文与教育学院）.基于OBE理念的高等数学课程思政探究与实践[J].现代职业教育,2022,第30期
-
胡鹏1，李志华1，狄庆锋1，刘艳1，易丽娟1，陈光静2（湖南中医药高等专科学校；贵阳学院食品与制药工程学院）.基于超星学习通无机化学及化学分析课程的教学探讨[J].现代职业教育,2022,第30期
-
应希源，萨彬含（曲靖职业技术学院公共课教学部）.几何画板在高职基本初等函数性质教学中的应用[J].现代职业教育,2022,第30期
-
郭豪杰1，杜娟2（黄河水利职业技术学院；河南大学）.高职院校校企合作项目评价机制研究[J].现代职业教育,2022,第30期
-
黄淑芬（广东岭南职业技术学院）.高职院校专业课“课程思政”教学设计研究与实践——以审计基础与实务课程为例[J].现代职业教育,2022,第30期
-
李佳蕾（天津商务职业学院）.全媒体时代高职广告艺术设计专业教学改革过程中德技并修的路径研究[J].现代职业教育,2022,第30期
-
熊丽（贵州轻工职业技术学院）.基于虚拟现实技术的陶瓷装饰设计教学应用研究[J].现代职业教育,2022,第30期
-
姜艳（山东医学高等专科学校）.沂蒙精神注入高职学生党建工作实践探究[J].现代职业教育,2022,第30期
-
任源（兰州现代职业学院）.立德树人校园文化对高职学生职业生涯影响研究[J].现代职业教育,2022,第30期
-
陈瑾子（广州松田职业学院）.民办高职院校科研团队建设路径探析——以广州松田职业学院为例[J].现代职业教育,2022,第30期
-
贾凡（天津商务职业学院）.思政教育理念融入高职院校人才培养方案初探[J].现代职业教育,2022,第30期
-
许宏伟（福建信息职业技术学院）.互联网背景下高校创新创业人才孵化平台建设研究[J].现代职业教育,2022,第30期
-
张丽（甘肃交通职业技术学院）.高职体育课程思政建设的价值引领和实施路径[J].现代职业教育,2022,第30期
-
苏英1，刘凌1，王锋2，苏东升3（皖北卫生职业学院预防教研室；皖北卫生职业学院康复教研室；宿州市市立医院康复医学科）.“互联网+”背景下康复医学教育的现状与思考[J].现代职业教育,2022,第30期
-
杨振兴（广东省外语艺术职业学院）.中外合作办学国外优质教育资源的本土化研究——以广东省外语艺术职业学院学前教育（中外合作）专业为例[J].现代职业教育,2022,第30期
-
王婉如（陕西能源职业技术学院马克思主义学院）.人工智能时代高校思想政治教育实践性的思考[J].现代职业教育,2022,第30期
-
毛玉翠1，时景2（江苏省徐州医药高等职业学校；九州职业技术学院）.新时代班主任对高职学生思想政治教育协同创新[J].现代职业教育,2022,第30期
-
韩芬（郑州铁路职业技术学院药学院基础医学教研室）.基于重大突发公共卫生事件下的医学生人文素质教育研究[J].现代职业教育,2022,第30期
-
康义（广西工业职业技术学院）.“多元文化交流”核心素养下的高职英语教学路径探究[J].现代职业教育,2022,第30期
-
张穗，吕海侠（陕西工业职业技术学院）.“双高”背景下的高职数学课程思政建设实践与探索[J].现代职业教育,2022,第30期
-
丛茂柠，李程，汪晨，王民明（南京卫生高等职业技术学校）.建立医疗设备应用技术专业课程设置与从业能力相关性模型的研究[J].现代职业教育,2022,第30期
-
孙琳琳，李凤娇，李昕颖，刘玉华，王雯雯，丛日照（呼伦贝尔职业技术学院）.团队合作模式在高职健康评估实训教学中的应用[J].现代职业教育,2022,第30期
-
瞿苏（江苏旅游职业学院）.高职院校劳动教育模式探索——以云计算技术应用专业为例[J].现代职业教育,2022,第30期
-
罗丹，甘露，罗婷（毕节医学高等专科学校）.“趣说药物”初构药理学第二课堂实践探索[J].现代职业教育,2022,第30期
-
李娟，韩阿火（漳州城市职业学院）.混合式教学模式下食品质量管理教学改革研究[J].现代职业教育,2022,第30期
-
徐以磊（内蒙古警察职业学院）.“教、学、练、战”一体化下车辆与驾驶人管理教学改革探析[J].现代职业教育,2022,第30期
|