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赵跃1，吴谋忠1，袁贵2（贵州省凯里实验高级中学；贵州省黔东南州教育科学研究所）.“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”教学思考与呈现[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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冯锟（南京师范大学附属学校江宁分校）.巧破课堂沉默：基于调查样本的分析与反思[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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娄丛（广东省茂名市第十六中学）.数千年大变局[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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王晓方（江苏省海门中学）.匠心独运优化课堂品质 水到渠成厚实学科素养——第35届教学“百花奖”观课有感[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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洪波（四川省泸州高级中学）.项目式学习在中学历史课堂中的应用——以“海昏侯墓”为例[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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王晓珍（广东省中山市小榄中学）.高阶问题链：培养批判性思维的有效途径——观梁明老师“理性之光”一课有感[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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隽军宁（北京市第九中学）.甲午战败能证明洋务运动破产吗[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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李珊珊（吉林省长春市九台区第一中学）.雅典直接民主弊端的法理分析[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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何烽枫（浙江省萧山中学）.教学立意需勾勒 核心素养乃养成——以“二战的扩大”教学为例[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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杨小荣（新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第五十二中学）.统编版初中历史教科书“相关史事”栏目的研究[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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郑玲玲（广东梅县东山中学）.以导学案培养学生学科核心素养的实践性认识[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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廖秀群（浙江省武义县实验中学）.历史细节：让课堂充满幸福感[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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华淑娟（扬州大学附属中学）.关于史料实证素养培养的思考[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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纪业（福建省福鼎市第一中学）.从“诠释”到“阐释”：“历史解释”培育路径——以“从‘同人卦’的历史智慧看中苏关系发展”一课为例[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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孙运芳（山东省滕州市第一中学）.提高高中历史教学有效性的路径分析[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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唐明春（重庆市渝高中学校）.高中历史教学要抓好“关键词”[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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朱丹（江苏省南通市东方中学）.统编版初中历史教科书资源的开发运用[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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郑钟云（吉林省长春市朝鲜族中学）.“隋唐制度的变化与创新”说课分析[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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袁荣昌（湖北省恩施市舞阳街道办事处七里坪中学）.深入解读教材辅栏 科学落实核心素养[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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王晓英（甘肃省张掖中学）.依托学术热点培育家国情怀[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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莫云先（四川省金堂中学校）.聚焦时空观念的课堂教学深度反思[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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王永茂（北京师范大学万宁附属中学）.高中历史学科核心素养的融合构建[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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崔新星，刘娜（山东省寿光中学）.全球史视角与“家国情怀”的融通展望[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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陆丹婧（上海市嘉定区留云中学）.初中历史课后作业设计及其评价策略[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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本刊编辑部.欢迎订购《教育研究论文选题与写作》[J].中学历史教学参考,2021,第2期
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