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蒋鹏1，刘斌1，聂立超2，许新骥2，刘征宇2，陈勐3，曾琼4（山东大学齐鲁交通学院；山东大学岩土与结构工程研究中心；山东大学软件学院；山东大学计算机科学与技术学院）.面向工程大数据智能算法的交互式教学研究[J].高教学刊,2022,第22期
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金浏河1，陈镇2（温州职业技术学院；海南大学国际旅游学院）.实践共同体的边缘性参与管理理论在高职实践教学中的应用[J].高教学刊,2022,第22期
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吴海平，钱彦，阚二军（南京理工大学理学院）.新工科背景下大学物理课程改革探索[J].高教学刊,2022,第22期
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张秦艳，高欣，姚燕（北京邮电大学人工智能学院）.工程教育专业认证引导的双向互动式计算机控制系统课程教学改革[J].高教学刊,2022,第22期
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曾加芹，曾维莲，邱晗耕，刘峰，李江涛（西藏农牧学院）.西藏高校研究生生源质量评价研究[J].高教学刊,2022,第22期
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张瑞红，惠增哲，郭永春，梁艳峰，张艳霞（西安工业大学材料与化工学院）.“主-助-导-催”课程育人新模式的构建[J].高教学刊,2022,第22期
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贾广敏（广州工程技术职业学院外语商贸学院）.新时代产教融合视域下校企协同培育工匠精神研究与实践[J].高教学刊,2022,第22期
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周莉，王占学，张丽芬，史经纬，张晓博（西北工业大学动力与能源学院）.航空发动机专业流体力学基础课程思政设计[J].高教学刊,2022,第22期
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蒋静，董超（南京工程学院国际教育学院）.基于人类命运共同体发展的中芬高等教育合作机制研究[J].高教学刊,2022,第22期
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陈树君，张自强（北京工业大学材料与制造学部）.打破知识壁垒 ——智能制造工程专业建设探索[J].高教学刊,2022,第22期
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黄曌，龙永红，梁建华，贺正芸，胡久松（湖南工业大学轨道交通学院）.“双一流”背景下混合式教学探究与实践 ——以模拟电子技术课程为例[J].高教学刊,2022,第22期
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谭延亮，唐建锋，莫贻香（衡阳师范学院物理与电子工程学院）.“双一流”背景下地方院校全日制工程硕士研究生实践创新能力培养体系建设探讨[J].高教学刊,2022,第22期
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朱伟松（长春中医药大学健康管理学院）.基于SPOC 与学习通的深度学习模式构建[J].高教学刊,2022,第22期
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韩加林（江西财经大学信息管理学院）.基于OBE 理念的财经高校数据科学与大数据技术专业建设[J].高教学刊,2022,第22期
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刘龙1，时伟1，王海英1，徐振军2，江波1（青岛理工大学；青岛农业大学）.工程热力学课程思政的探索与实践[J].高教学刊,2022,第22期
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王赫莹，马星，孙兴伟（沈阳工业大学机械工程学院）.基于OBE 理念的工程图学课程建设与改革研究[J].高教学刊,2022,第22期
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葛芸，冷璐，王星（南昌航空大学）.面向工程教育专业认证的离散数学混合式教学模式研究[J].高教学刊,2022,第22期
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王萍，刘科满，贾慧芹，仵杰（西安石油大学电子工程学院）.工程教育认证背景下数字传输原理与系统课程教学研究与实践[J].高教学刊,2022,第22期
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寇建宏，段小艳（昆明卫生职业学院马克思主义学院）.以宣讲形式推进高职院校德育工作现状的调查与思考[J].高教学刊,2022,第22期
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梁烨（火箭军工程大学）.输出驱动下大学英语智慧教学模型构建 ——以大学英语读写课程为例[J].高教学刊,2022,第22期
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杨贵荣，李亚敏（兰州理工大学材料科学与工程学院）.深化工科专业基础课程的思政教育研究 ——以加工过程传输原理课程为例[J].高教学刊,2022,第22期
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徐建国，李欣宇（山东科技大学）.争创双一流高校的课堂教学改革热点发现与差异化分析[J].高教学刊,2022,第22期
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王世平，赵春燕（北京师范大学珠海校区国际商务与管理研究中心）.立德树人理念下国际贸易理论与实务课程思政建设路径研究[J].高教学刊,2022,第21期
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钟金明，邓元龙（深圳大学机电与控制工程学院）.新工科产学研深度融合的毕业设计模式研究[J].高教学刊,2022,第21期
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施峰，刘书云（贵州工程应用技术学院矿业学院）.基于OBE 理念的理论力学课程考核改革研究[J].高教学刊,2022,第21期
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高晋（昆明理工大学交通工程学院）.立德树人教育理念下汽车设计课程思政改革探索[J].高教学刊,2022,第21期
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吴振英（肇庆学院数学与统计学院）.新工科背景下高等数学课程教学改革探索[J].高教学刊,2022,第21期
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张俊溪，卢娜，梁姣，李旭，杨勇（西安航空学院教务处）.新工科背景下构建应用型本科高质量人才培养体系[J].高教学刊,2022,第21期
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