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李湘南，龚清格，刘霞，徐海星（武汉理工大学化学化工与生命科学学院）.高效液相色谱实验教学设计与改革[J].科教导刊,2022,第21期
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杨光辉，陈平，许倩（北京科技大学）.中国大学一流本科课程建设情况分析[J].科教导刊,2022,第21期
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韦永强（阜阳职业技术学院医学护理学院）.工匠精神视角下高职院校文化育人研究[J].科教导刊,2022,第21期
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郭亮（山西水利职业技术学院）.微信公众号平台与高校思政课的融合教学模式研究[J].科教导刊,2022,第21期
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覃思（广西大学艺术学院）.混合式教学在研究生艺术教学中的实践与效果评价——以研究生专业课程“艺术原理”为例[J].科教导刊,2022,第21期
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汪珊珊1，白宇明1,2（厦门医学院；厦门医学院附属口腔医院）.基于“教考分立”模式提升临床教学质量的探讨与研究[J].科教导刊,2022,第21期
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王雪然（洛阳理工学院会计学系）.混合式教学模式在会计学专业“统计学”课程中的实践研究[J].科教导刊,2022,第21期
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路云，褚鹏飞（北京科技大学天津学院）.GeoGebra软件在条件极值问题求解中的应用举例[J].科教导刊,2022,第21期
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郑海春（西华大学电气与电子信息学院）.可编程控制器课程教学改革的探索与实践[J].科教导刊,2022,第21期
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李敏（江苏城乡建设职业学院）.房地产类专业课程思政的探索与实践——以“房地产项目策划”课程为例[J].科教导刊,2022,第21期
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李怡萍，江淑平，靖湘峰，许向利，李一帆（西北农林科技大学植物保护学院）.“农业昆虫学”课程思政教学改革的措施与实践[J].科教导刊,2022,第21期
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战杨（吉林农业大学）.大数据背景下高等农业院校碎片化学习资源建设的研究[J].科教导刊,2022,第21期
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刘坤，朱连勇，李朝阳（塔里木大学水利与建筑工程学院）.以学生为中心的“土力学”课程教学实践[J].科教导刊,2022,第21期
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付悦，张爱平，严婷，谢斌（长沙民政职业技术学院）.课程思政理念下的“三课堂”高职公共英语混合式教学评价体系构建与实践[J].科教导刊,2022,第21期
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罗云南，王婷，袁志岭（贵阳幼儿师范高等专科学校）.“三维驱动”：服务学习视角下高职院校教学模式改革——以社会工作专业为例[J].科教导刊,2022,第21期
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张佳琪，宋晓东（中南大学交通运输工程学院）.基于学生需求调查的高校新生学风建设思考[J].科教导刊,2022,第21期
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张园（三峡大学法学与公共管理学院）.公共管理硕士专业学位定量分析课程改革与建设路径[J].科教导刊,2022,第21期
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褚夫敏1，张媛媛2（枣庄学院；枣庄市薛城区教学研究中心）.人类命运共同体视域下的世界语教学实践[J].科教导刊,2022,第21期
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许巍，唐军（长江大学地球物理与石油资源学院）.基于持续改进的勘查技术与工程专业实践课程体系设计[J].科教导刊,2022,第21期
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李思雯，宫玮，张科（陕西科技大学）.大学精神融入大学生思想政治教育的路径研究——以陕西科技大学“三创两迁”大学精神为例[J].科教导刊,2022,第21期
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任金铜1，任芳2，王志红1，刘吉波1，李望军1（贵州工程应用技术学院；航天宏图信息技术股份有限公司）.“双一流”背景下地方院校“遥感概论”一流课程建设探索——以贵州工程应用技术学院为例[J].科教导刊,2022,第21期
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杨乐丽1，杨桂兰2（哈尔滨师范大学教师教育学院；哈尔滨师范大学教育部高校辅导员培训与研修基地）.寓美育于初中生物学教学过程中[J].科教导刊,2022,第21期
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徐平（苏州科技大学外国语学院）.高等院校日语专业基础课教学创新实践与反思[J].科教导刊,2022,第21期
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潘昕迪（广州华商学院教师教育学院）.中华优秀传统文化视域下小学语文古诗词教学策略研究[J].科教导刊,2022,第21期
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李青（西安财经大学）.大数据背景下高等教育管理信息化创新路径研究[J].科教导刊,2022,第21期
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周慧（武昌理工学院）.对外汉语课程教学中应用新媒体的策略探寻[J].科教导刊,2022,第21期
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李润瑶，刘泽（湖南科技大学土木工程学院）.基于心理契约理论的高校班级管理初探[J].科教导刊,2022,第21期
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韩冰，孙金香（山东科技大学测绘与空间信息学院）.应用型工科大学生科技创新能力培养分析[J].科教导刊,2022,第21期
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温泉1，王娜2（东北大学机械工程与自动化学院；沈阳城市建设学院机械工程学院）.新工科背景下“机械制造基础”课程改革研究[J].科教导刊,2022,第21期
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罗丽珍，戈琴（江西科技师范大学马克思主义学院）.关于开展中学劳动教育的问题思考及实效性研究[J].科教导刊,2022,第21期
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