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付红芳（河北安平中学）.透析“八省（市）联考” 寻求高考备考方法——以“中国民居”试题探究为例[J].教学考试,2021,第27期
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佟立霞（文登南海高级中学）.情境式教学模式在高三地理复习中的实践与思考——以“交通运输”为例[J].教学考试,2021,第27期
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金卫东（宁夏固原市第二中学）.湖沼面积越大,湖沼沉积越多吗——对一道高考地理试题的深度解读[J].教学考试,2021,第27期
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陈继革（浙江省台州市院桥中学）.用好研学素材 提升研学实效——以雁荡山研学活动为例[J].教学考试,2021,第27期
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林伟伟（山东省蓬莱第一中学）.太阳视运动专题突破策略[J].教学考试,2021,第27期
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程明华（江西省景德镇市昌江一中）.以“横沙通道冲刷地貌”为例浅谈试题转化过程[J].教学考试,2021,第27期
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戴何明（广东省阳江市广东两阳中学）.基于同一素材的不同模拟试题命制比较——以黄土塬的演化为例[J].教学考试,2021,第27期
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裘建闽1，李杰2（福建省邵武第四中学；山东省菏泽市鄄城县第一中学）.斯德哥尔摩星形绿楔试题设计[J].教学考试,2021,第27期
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李兴科（重庆市兼善中学）.基于学生“错”与“误”的高考冲刺策略[J].教学考试,2021,第27期
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陈在国，鄢木银（湖北省仙桃市第八中学）.例析地理原因(成因)类综合题的解题策略[J].教学考试,2021,第27期
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王贵峰（江苏省无锡市玉祁高级中学）.基于地理视角扩编浙江省高考生物选考试题[J].教学考试,2021,第27期
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（西藏自治区全民阅读活动领导小组办公室）.2021年“书香西藏”全民阅读倡议书[J].教学考试,2021,第27期
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苏兴城，葛俊超（安徽省含山县第二中学）.深度学习视阈下智慧式三轮复习策略[J].教学考试,2021,第26期
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刘静，许大才（安徽省含山县第三中学）.例谈历史解释素养在高三历史复习中的培育策略[J].教学考试,2021,第26期
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盛刚（安徽省六安中学）.部编版教材“学思之窗”栏目教学价值探析[J].教学考试,2021,第26期
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于水生（四川省江油市太白中学）.“高考研究”历史学研究热点对科学备考影响初探[J].教学考试,2021,第26期
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陈国华（江西省贵溪市第一中学）.历史解释在命题中的运用——以几道历史选择题为例[J].教学考试,2021,第26期
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刘延广1，刘理衡2（重庆第七中学校；重庆市江津中学校）.理解多元一体格局 强化民族认同意识——《辽夏金元的统治》一课的教学分析[J].教学考试,2021,第26期
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邓华（宁夏银川市育才中学）.实证与解释——图像史料类试题复习备考策略[J].教学考试,2021,第26期
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沈琦雯（江苏省宜兴第一中学）.高三历史习题讲评课的问题驱动同伴学习策略[J].教学考试,2021,第26期
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张宗立（重庆市沙坪坝实验中学校）.利用核心概念引领学生复习的尝试——以“资本主义世界市场”为例[J].教学考试,2021,第26期
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南友锋（陕西省商洛市商州区高级中学）.高考开放性试题与历史学科核心素养——以2018-2020年全国卷Ⅰ第42题为例[J].教学考试,2021,第26期
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谢勇1，黄显松2（重庆市璧山中学校；重庆市璧山区教师进修学校）.例谈史料实证素养在高三后期教学中的突破[J].教学考试,2021,第26期
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