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钟雪蕾（肇庆学院教育发展研究院）.新时代高校人才培养的挑战与启示[J].成才之路,2022,第18期
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敖占一，尹建华（河北民族师范学院数学与计算机科学学院）.思政元素融入数列极限定义的教学设计探究[J].成才之路,2022,第17期
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廖力（长沙航空职业技术学院）.高职院校科研平台育人存在的问题及对策探赜[J].成才之路,2022,第17期
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王水（无锡卫生高等职业技术学校）.“1+X”证书导向下高职课证融合教学设计的思考——以“老年照护技术”课程为例[J].成才之路,2022,第17期
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张国梁，吴江，张宏宇，仲琦，唐海波，张双圣（佳木斯大学口腔医学院）.OBE 理念结合 CBCL 教学法在口腔医学本科生临床实习中的应用探究[J].成才之路,2022,第17期
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张睿（仲恺农业工程学院）.辅导员视域下研究生思政教育存在的问题与对策探赜[J].成才之路,2022,第17期
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刘毅（南京理工大学紫金学院智能制造学院）.激励理论融入高校学生思想政治教育的路径探索[J].成才之路,2022,第17期
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叶宇豪，周燕燕，高晨，郭彦萍（新疆医科大学厚博学院）.特殊卫生公共事件背景下高校护理学生心理健康及影响因素研究[J].成才之路,2022,第17期
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韩金兰（甘肃省天祝藏族自治县安远镇安远幼儿园）.农村学校注重家校互动 培养学生良好学习习惯[J].成才之路,2022,第17期
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刘家俊，翟云山（海口经济学院）.移动互联网时代中职生行为习惯养成教育问题与对策摭探[J].成才之路,2022,第17期
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周静（湘南学院）.从“双减”政策反观高校英语师范专业人才的培养[J].成才之路,2022,第17期
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朱平，何国清（长沙航空职业技术学院）.高职院校定向培养专业技术士官人才的价值取向研究[J].成才之路,2022,第17期
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林雪冬，刘铭，徐皓（重庆工程职业技术学院智能制造与交通学院）.高职院校“双师”队伍建设路径刍探[J].成才之路,2022,第17期
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马铁立1，杨冬梅1，马铁威2（齐齐哈尔大学国际教育学院；齐齐哈尔大学外国语学院）.基于高校中外合作办学项目的中外教师合作教学模式研究[J].成才之路,2022,第17期
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段雪菲（晋中学院）.应用型本科院校外国文学课程教学方法摭探[J].成才之路,2022,第17期
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刘颖钰（大连外国语大学欧洲语言学院）.基于学生心理的高校外语教学模式改革探研——以大学西班牙语为例[J].成才之路,2022,第17期
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黄俊飞（江苏省南通田家炳中学）.基于“双减”的道德与法治课堂“减负增效”刍论[J].成才之路,2022,第17期
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王兴军（甘肃省武威市武威第七中学）.高中生物教学中学生理性思维的培养研究[J].成才之路,2022,第17期
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杜瑞琴（甘肃省庆阳市镇原县幼儿园）.户外建构游戏促进幼儿自主发展的实践与反思——以安吉游戏为例[J].成才之路,2022,第17期
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黄琴（江苏省靖江外国语学校）.加强初中物理教学 提高学生动手能力[J].成才之路,2022,第17期
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张鲁明（江苏财经职业技术学院）.新安旅行团精神的职教传承研究[J].成才之路,2022,第17期
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李秀娇（福建广播电视大学尤溪工作站）.移动学习系统在社区教育中的构建与应用探究[J].成才之路,2022,第17期
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黄方铭（福建第二轻工业学校）.素质拓展训练在中职体育教学中的应用探究[J].成才之路,2022,第17期
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丁举本（甘肃省庄浪县第二小学）.语文群文阅读与写作融合的策略刍论[J].成才之路,2022,第17期
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