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吴春蓉（武汉市武昌区粮道街中学）.在班级管理中巧用“金字塔模式”[J].成才,2022,第4期
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毛联周，魏茂森，卞佳伦（武汉市恒大城学校）.坚持学为中心 促进学生稳步发展 ——武汉市恒大城学校“寻真”课堂教学模式探索[J].成才,2022,第4期
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彭霏（武汉市恒大城学校）.坚守教育纯粹 回归教育本真 ——武汉市恒大城学校“纯真教育”学校文化内涵解读[J].成才,2022,第4期
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李佳旖（武汉东湖新技术开发区光谷三小）.声音元素在小学美术课堂教学中的应用[J].成才,2022,第4期
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尤竹青，高世红，黄进，何苗（武汉市教科院附属晴川实验小学）.“五育融合”综合素质评价促进学生全面发展[J].成才,2022,第4期
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蒲星宇，王康，陈茉莉，杨晓骥（武汉市教育科学研究院）.数字教育资源公共服务平台应用现状与优化策略研究 ——以武汉市为例[J].成才,2022,第4期
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杨威，胡学军（武汉市教育科学研究院）.基于生物学学科核心素养的初中生学业水平评价研究[J].成才,2022,第4期
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张敏，陈希（武汉市教育科学研究院）.建构幼儿园与小学科学有效衔接长效机制的实践研究 ——以武汉市为例[J].成才,2022,第4期
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王琼（武汉市将军路中学）.当考试遇上焦虑 ——考前焦虑疏导的案例分析[J].成才,2022,第4期
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刘倩（武汉市直属机关永红幼儿园）.利用低结构材料提升幼儿晨间活动的自主性[J].成才,2022,第4期
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谢晶（武汉市恒大城学校）.核心素养下小学美术问题情境创设策略研究 ——以人美版小学三年级设计·应用课型教学为例[J].成才,2022,第4期
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胡蓉（武汉市恒大城学校）.小学科学课中培养学生质疑能力探索[J].成才,2022,第4期
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胡家芳，张洁（武汉市第六中学）.加强德育渗透 助力高三英语复习[J].成才,2022,第4期
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杨丽红（武汉市第六十四中学顺道校区）.班主任：与美好不期而遇[J].成才,2022,第4期
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孙茜（武汉经济技术开发区奥林小学）.抓住新知生长点 理解概念本质 ——以“乘法的初步认识”教学为例[J].成才,2022,第4期
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曾心（广西大学行健文理学院）.职业本科院校金融专业课程体系思政教学改革研究[J].成才,2022,第3期
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张在喜（南昌航空大学马克思主义学院）.“滴灌式”大学生社会主义核心价值观教育方法探究[J].成才,2022,第3期
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包莉丽1，黄艳银2（武汉商学院经济学院；湖北省咸宁市通山县九宫山镇第二小学）.挖掘小学数学中“思政”元素的探讨[J].成才,2022,第3期
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赵鑫荣，孙玉翠（伊犁师范大学）.运用问题驱动教学法培养学生政治核心素养[J].成才,2022,第3期
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李斌鑫（金华职业技术学院军事与体育教学部）.基于培育学生核心素养的高职院校体育课堂教学研究[J].成才,2022,第3期
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李灵悰（上海震旦职业学院）.高职院校学前教育专业声乐课程思政建设探索[J].成才,2022,第3期
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董洪亮（黑龙江外国语学院）.党史国史融入高校思政教育的价值及路径分析[J].成才,2022,第3期
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李文平（山西工商学院）.在“四史”教育活动中践行美育的路径探索[J].成才,2022,第3期
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邢娜（山西工商学院）.红色美术作品在党史传播中的应用研究[J].成才,2022,第3期
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梁永胜（山东特殊教育职业学院）.特殊教育专业课程思政建设的独特价值及路径分析[J].成才,2022,第3期
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付君（攀枝花攀西职业学院）.百万扩招背景下高职英语线上教学课程思政探索[J].成才,2022,第3期
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