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邓晓娟（天津市红桥区第一幼儿园和苑园）.疫情期间小班儿童居家游戏活动内容适宜性的研究 ——基于儿童视角[J].华夏教师,2022,第14期
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郭章荣1，伍绍明2（四川省江安县教师培训与教学研究中心；四川省宜宾市教育学会）.农村地区县域中小学党建工作困境破解策略 ——以江安县为例[J].华夏教师,2022,第14期
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费群（辽宁省沈阳市艺术学校）.音乐学科核心素养下识谱能力教学方法研究[J].华夏教师,2022,第14期
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白玉萍1，由淑晶2（北京教育科学研究院；首都师范大学附属昌财实验学校）.中学生创伤后成长及其与应对方式、社会支持的关系[J].华夏教师,2022,第13期
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李朝霞，任志梅（首都师范大学附属顺义实验小学）.几何直观促理解，问题解决不“迷茫”[J].华夏教师,2022,第13期
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林少英（福建省福安市实验小学富阳校区）.“支架式教学”在小学习作教学中的应用研究[J].华夏教师,2022,第13期
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马红民，魏雅平，王贝贝（北京教育学院丰台分院）.弘扬中华优秀传统文化，全面落实立德树人根本任务 ——北京市丰台区实施中华优秀传统文化教育的区域探索[J].华夏教师,2022,第13期
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甘文斌（福建省屏南县第一中学）.高中生物教学中问题情境的创设与实践探析[J].华夏教师,2022,第13期
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麻艳华（福建省漳平市教师进修学校附属小学）.小学数学思维可视化教学研究[J].华夏教师,2022,第13期
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李娜，梁慧慧（江苏省常州市龙城小学）.言意兼得：基于语用视角的词语教学策略 ——统编版小学语文教材中语用点选择与开发的策略研究[J].华夏教师,2022,第13期
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黄幼香（福建省漳平市实验小学）.在阅读教学中培养学生逻辑思维能力[J].华夏教师,2022,第13期
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沈紊仪（广东省深圳市龙岗区园山实验学校）.探析故事化教学法在初中历史课中的应用[J].华夏教师,2022,第13期
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戴卫红，周思丞（江苏省阜宁县实验小学）.“快乐读书吧” ——整本书阅读教学策略初探[J].华夏教师,2022,第13期
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于江然（河南省郑州市第九十中学）.“导学互动”教学模式的内涵及现实意义[J].华夏教师,2022,第13期
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蔡嘉欣（广东省广州市执信中学）.探析初中音乐教学中实施德育教育的措施[J].华夏教师,2022,第13期
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谢涛，冯淑娟（北京市陈经纶中学）.写作指导：精彩“描”中来 ——“写人要抓住特点”教学设计[J].华夏教师,2022,第13期
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吴希（福建省闽清县城关中学）.初中道德与法治分层教学实施策略[J].华夏教师,2022,第13期
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潘春燕（浙江省杭州育才中学）.初中美术教学中激发学生学习动机的策略研讨[J].华夏教师,2022,第13期
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李颖致（广东省广州市海珠区晓港东马路小学）.构建“足球+”模式：推动五育融合的校本化实践[J].华夏教师,2022,第13期
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朱丽，李亚芳（江苏省梁丰高级中学）.高中生理想信念教育策略[J].华夏教师,2022,第13期
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俞小玲（广东省广州市增城区新塘镇第二小学）.“双减”背景下打造高素质教师队伍的路径探索[J].华夏教师,2022,第13期
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白云迪（江苏省宜兴市湖滨实验学校）.于细微之处见精妙 ——谈记叙文写作中的细节描写策略[J].华夏教师,2022,第13期
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史秋怡（江苏省苏州市沧浪教育集团带城实验小学校）.小学道德与法治教学中德育与法治教育融合探索[J].华夏教师,2022,第13期
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吴立忠，曹祎雯（江苏省常州市武进区洛阳高级中学）.普通高中音乐教育优化路径分析[J].华夏教师,2022,第13期
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赵琳（山东省青岛市少年宫）.如何在钢琴教学中培养学生的音乐素养[J].华夏教师,2022,第13期
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李宗喜（教育科学出版社）.试论新时代提升中小学教材出版科学化水平的策略[J].华夏教师,2022,第13期
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