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杨梅1，杨立昌2（凯里市师资综合培训中心；贵州省教育科学院）.初中生物学实验教学课堂观察量表设计研究[J].教育观察,2023,第11期
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李康（浙江警察学院刑事科学技术系）.公安院校小班化指纹查询实战平台的构建与教学实践 ——以浙江警察学院为例[J].教育观察,2023,第11期
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裴会敏，王芬（黔南民族师范学院生物科学与农学院）.西部民族地区初中生态文明教育面临的困境和对策[J].教育观察,2023,第11期
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周唯，钟永，刘阳京（湖南理工职业技术学院）.高职院校多能互补系统课程思政融入路径 ——以湖南理工职业技术学院为例[J].教育观察,2023,第11期
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刘熙蕾，顾盼，刘显红（西南医科大学人文与管理学院）.入学时与分流后:大类模式下学生的适应力跟踪对比[J].教育观察,2023,第11期
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焦丽英，樊卫生，路彦文（阳泉师范高等专科学校特殊教育系）.基于ARCS模型的专升本学生教育心理学学习动机调查研究[J].教育观察,2023,第11期
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王泽蘅（长春理工大学经济管理学院）.OMO教学情境下信管专业大学生在线学习行为意愿的多重动因研究[J].教育观察,2023,第11期
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石群山（桂林师范高等专科学校）.大中小经典诵读教育共同体的生成逻辑与构建策略[J].教育观察,2023,第11期
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高洁，房丽敏（广东第二师范学院物理与信息工程学院）.师范生教育情怀的内涵与培育策略 ——基于教育心理学的视角[J].教育观察,2023,第11期
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于格，卢晓灵，梅里，王萍（六盘水师范学院教育科学学院）.地方师范院校心理学课程思政的实施路径探索[J].教育观察,2023,第11期
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莫佳娴（柳州市柳江区拉堡第二小学）.小学音乐融合教学策略探析[J].教育观察,2023,第11期
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张莹菲（杭州市临平区第二中学）.点—线—网:初中数学结构化单元复习策略的实施 ——以“一元一次不等式”复习课为例[J].教育观察,2023,第11期
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许娟（宿迁市泗洪县第一实验学校）.小学数学深度教学的意义、特征和路径[J].教育观察,2023,第11期
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李秀清（桂林市乐群小学）.课程融合导向的小学语文研学旅行设计策略 ——以历史文化名城桂林为例[J].教育观察,2023,第11期
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李红妹（闽江师范高等专科学校）.OBE理念下小学数学师范专业课程思政教育路径 ——以小学数学教学与研究课程为例[J].教育观察,2023,第11期
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陈海冰（杭州市胜蓝实验小学）.基于思维发展的小学阅读批注实施策略[J].教育观察,2023,第11期
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张锋（湖南汽车工程职业学院马克思主义学院）.新时代高校思政“金课”建设的价值导向与实践路径[J].教育观察,2023,第10期
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王辰宁（大连外国语大学日本语学院）.高校初级日语词汇混合式教学实践研究——基于DUFL-SKTNK词汇混合式教学一体化平台[J].教育观察,2023,第10期
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刘光成，马思睿（湖南师范大学文学院）.教育硕士学位论文典型问题与改进对策——以学科教学（语文）为例[J].教育观察,2023,第10期
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肖健1，邓线平2（南方医科大学马克思主义学院；广东省社会科学院）.基于引导自律的研究生学术道德教育探析[J].教育观察,2023,第10期
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刘艳红，梁长梅，杨华，马志刚（山西农业大学信息科学与工程学院）.课程思政视域下的混合式教学模式构建——以计算机专业数据结构课程为例[J].教育观察,2023,第10期
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黎娇（重庆第二师范学院旅游与服务管理学院）.我国高校治理研究的格局、脉络与前沿热点——基于CSSCI文献的可视化分析[J].教育观察,2023,第10期
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卢智增，刘臣（桂林理工大学公共管理与传媒学院）.基于课程思政的公共政策学课程改革研究[J].教育观察,2023,第10期
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柯齐1，王瑞红2（云南大学汉语国际教育学院；曲靖师范学院人文学院）.留学生云南地域文化学习需求调查与分析[J].教育观察,2023,第10期
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邓草心，宁爱华，谭伟冰（玉林师范学院教育科学学院）.乡村振兴战略下农村职业教育治理的价值刍议与路径选择[J].教育观察,2023,第10期
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何虹甫1，徐子婷2（广西师范大学设计学院；广西师范大学外国语学院）.发展型资助育人视角下大学生综合素质评价体系重构探究与实践[J].教育观察,2023,第10期
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梁英1，刘术刚1,2（桂林理工大学马克思主义学院；西北师范大学马克思主义学院）.“概论”课混合式教学模式构建研究[J].教育观察,2023,第10期
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贾鹏，马杰（山东大学(威海)继续教育学院）.成人高等学历继续教育教学质量提升路径研究[J].教育观察,2023,第10期
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郑来德1，张华2，班宁3（广西师范大学大学生就业指导中心；广西高等学校毕业生就业创业指导中心；广西师范大学数学与统计学院）.基于就业力诊断的高校重点群体毕业生就业帮扶模式研究[J].教育观察,2023,第10期
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王希元，田永晓（云南大学经济学院）.中国式现代化融入经济学原理课程教学的价值意蕴与路径探索[J].教育观察,2023,第10期
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