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周琰（江苏张家港市外国语学校）.品味古诗词的魅力，展现高中语文之美[J].中学语文,2021,第16期
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周益（江苏宜兴市阳羡高级中学）.读写结合，突破高中语文教学难点[J].中学语文,2021,第16期
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柴月伟（北京市石景山区实验中学）.基于虚构故事写作激发、提升学生的想象力[J].中学语文,2021,第16期
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徐利娟（南京师大附中江宁分校）.如何培养学生的语文学习兴趣[J].中学语文,2021,第16期
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戴静蓉（江苏盐城市潘黄实验学校）.“碎片化思维”的应对策略 ——以特级教师李仁甫的示范课为例[J].中学语文,2021,第16期
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林铭涵（南京师范大学教师教育学院）.深度学习视域下革命传统作品教学策略[J].中学语文,2021,第16期
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韩磊（北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学）.情境应真实，任务能完成 ——例说“真实的语言运用情境”在议论文写作教学逻辑中的运用[J].中学语文,2021,第16期
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赖逸平（复旦大学中国语言文学系）.深剖原始材料，立足时代关切 ——论2021年全国卷语文作文备考[J].中学语文,2021,第16期
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陈婷（广东揭阳普宁市城东中学）.穿越时空对话，打造精致作文[J].中学语文,2021,第16期
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仲显祥.用教材系好人生的第一粒扣子[J].中学语文,2021,第16期
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黄媚（广东中山市桂山中学）.深刻立论 有力驳论 ——“议论要有针对性”作文教学设计[J].中学语文,2021,第16期
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刘思栩（广东中山市第一中学）.名著阅读教学从低阶思维到高阶思维的有效转换[J].中学语文,2021,第16期
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樊未晨.今年高考语文试卷释放哪些改革信号(2)[J].中学语文,2021,第16期
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王季（江苏南通市启秀市北学校）.淡而有味 浓而不炽 ——对汪曾祺《昆明的雨》的另类解读[J].中学语文,2021,第16期
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涂韶华（江西新余市第四中学）.创制语言运用试题的方法还原与评价审视[J].中学语文,2021,第16期
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袁小惠（重庆师范大学文学院）.《祝福》的叙述时间及教学策略新探[J].中学语文,2021,第16期
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祝中清（湖北公安县第一中学）.独特的情趣 悲凉的颂歌 ——《故都的秋》教学设计[J].中学语文,2021,第16期
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吴庆霞，马长安（安徽师范大学文学院）.整本书阅读的“五维教学基点”探究[J].中学语文,2021,第16期
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杨白平（江苏连云港市灌南县苏州路实验学校）.《我的叔叔于勒》中的对比手法及作用[J].中学语文,2021,第16期
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刘世清.普通高中如何应对新高考带来的四重变革（3）[J].中学语文,2021,第16期
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吴金祥（湖北洪湖市黄家口镇中心学校）.略谈《面朝大海，春暖花开》[J].中学语文,2021,第16期
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张玉平（南京市溧水区第二高级中学）.高中语文阅读教学中体验式学习的应用[J].中学语文,2021,第16期
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徐虹（武汉市武汉中学(初中部)）.《一日的春光》课堂实录[J].中学语文,2021,第16期
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刘世清.普通高中如何应对新高考带来的四重变革（2）[J].中学语文,2021,第16期
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