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曹鸿勇（山东中医药大学）.基于“三因”理念的马克思主义基本原理概论课专题式教学探析[J].科教文汇,2022,第4期
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王莎（东莞城市学院文学与传媒学院）.课语整合模式下高校微双语外国文学课程的建构策略[J].科教文汇,2022,第4期
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朱建清，戴慧萍，洪岚，郑超英，曾焕强（华侨大学工学院）.面向新工科的模式识别课程教学改革研究[J].科教文汇,2022,第4期
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方晓（杭州市建设职业学校）.“四阶融合体验式”中职英语课程思政教学模式探究[J].科教文汇,2022,第4期
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王倩（吉林师范大学）.小学语文革命文化篇目的教学实践研究[J].科教文汇,2022,第4期
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张乐（山东科技大学）.历奇辅导活动促进高校新生适应能力提升的行动研究[J].科教文汇,2022,第4期
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台合语，孙东山（辽宁师范大学马克思主义学院）.新时代雷锋精神的基本内涵、传承逻辑与时代价值[J].科教文汇,2022,第4期
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李霄霞（广东培正学院）.英语语音教学中诗歌文本的运用及思考[J].科教文汇,2022,第4期
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杨伶俐（云南省保山中等专业学校）.中职美术教学对学生创新能力的培养[J].科教文汇,2022,第4期
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陈欣悦（吉林师范大学）.幼儿园生活化课程开发理念下的师幼互动行为探析[J].科教文汇,2022,第4期
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李奎升（阜阳市演艺有限公司）.舞台美术和现代化场景[J].科教文汇,2022,第4期
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张楠烨（龙岩学院）.“双创型”电子商务实训基地管理模式评价研究——以龙岩学院奇迈创业园为例[J].科教文汇,2022,第4期
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马亚伟.每个人都有自己的瓦尔登湖[J].科教文汇,2022,第4期
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吕兆生1，赵辉2，牛光辉3（山东大学(威海)人事处；山东大学(威海)教务处；山东大学(威海)财务处）.“做强学院”背景下高校机关部门服务职能创新策略研究[J].科教文汇,2022,第4期
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王兴君（兰州大学土工工程与力学学院）.用图看世界——建筑制图课程思政建设的探索[J].科教文汇,2022,第4期
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许辉.长江边的《孙子兵法》[J].科教文汇,2022,第4期
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王兆文（华中科技大学能源与动力工程学院）.时代变了，教授之道亦要变——新时代工科课程设计改革思考[J].科教文汇,2022,第4期
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薛启迪（长春大学国际教育学院）.地方综合性院校学前教育专业特色课程建设——以长春大学学前教育专业为例[J].科教文汇,2022,第4期
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（科教文汇）.公示[J].科教文汇,2022,第4期
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张顺珍（安徽省马鞍山市花园初级中学）.试析新时代背景下的中学生爱国主义教育[J].科教文汇,2022,第4期
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杨晓（浙江师范大学）.中华传统音乐文化视域下高校钢琴课程思政教学创新研究[J].科教文汇,2022,第3期
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王秋惠（中北大学）.新时代思政引领下构建“4+2”心理危机自动化防护体系——基于心理育人新机制[J].科教文汇,2022,第3期
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武鹤1，何友谊2（湖南文理学院计算机与电气工程学院；湖南文理学院师范学院）.低年级本科生人工智能通识选修课教学方法研究[J].科教文汇,2022,第3期
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邹晓阳，陈乃超（上海电力大学能源与机械工程学院）.基于知识—案例联系的机械原理课程思政建设研究[J].科教文汇,2022,第3期
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马清珍（天津商业大学管理学院）.专业课的思政之蕴——以建筑施工课程教学为例[J].科教文汇,2022,第3期
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王慧（佳木斯职业学院）.职业院校财经商贸专业群课程思政资源库建设研究[J].科教文汇,2022,第3期
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张君霞，杜岗，吴峰，王海鹭（连云港职业技术学院）.职业教育新占位视域下校内实训基地建设多属性机制研究[J].科教文汇,2022,第3期
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黄益琴（浙江商业职业技术学院）.基于PDCA理念的高职跨境电商人才培养质量控制体系探究[J].科教文汇,2022,第3期
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尹晶海（江西科技学院协同创新中心）.疫情背景下在线教学效果与差异性研究——以江西科技学院为例[J].科教文汇,2022,第3期
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